• Übung aus Ausbau der lexikalischen und grammatikalischen Grundlagen
• Einführung und Übung von Strategien für praxisorientiertes Sprachhandeln, z.B.

• Einführung und Übung im Umgang mit wirtschaftstypischen Kommunikationsformen wie Handelskorrespondenz und Dialogen

• Übung und Ausbau der lexikalischen und grammatikalischen Grundlagen

Armitage-Amato, R. (2010), Pons Bürokommunikation Englisch, Pons GmbH

Bosewitz, A./Bosewitz R./Wörner, F. (2010), Business English für Unternehmer, Haufe-Lexware Gmbh & Co. KG

Department of Commerce, United States of America (2022), Learn how to export [https://www.trade.gov/learn-how-export]

Förster, L./Kufner, S. (2006), Business English, Useful phrases, Haufe

Goudsward, G. (2010), Business English, Taschenguide, 3. Auflage, Haufe

Pawelzik, B. (2009), Communication in Business, Oldenbourg Wissenschaftsverlag

Sachs, R./Abegg, B.(2001), Commercial Correspondence. Englische Handelskorrespondenz für die Berufspraxis, Hueber-Verlag

Shellabbear, Stefanie. (2011): False Friends in Business English, Haufe Verlag

Williams, P. (2018): Advanced Writing Skills for Students of English, 

White, G.  (2014) Writing B2 Upper Intermediate, Collins English for Life

The Canadian Trade Commissioner Service (2022), Step by step Guide to Exporting [https://www.tradecommissioner.gc.ca/guides/exporter-exportateurs/introduction.aspx?lang=eng]

The Times 100 Business Case Studies, 17th Edition (2023) [https://www.studocu.com/row/document/north-south-university/introduction-to-microeconomics/the-times-100-business-case-studies/63676085]

• allgemeine und Meeting-spezifische Kommunikationsfähigkeit (Gesprächsfluss, Gesprächsführung, Darstellung der eigenen Position, Reaktion auf andere Positionen, usw.) und Sprachfähigkeit (Wortschatz, Grammatik, Aussprache usw.)
• Professionalität und Effektivität der Entscheidungsfindung (basierend auf den im Kursmaterial aufgelisteten Qualitätskriterien)
• auch während des Semesters gezeigte Sozialkompetenz in allen Bereichen der Teamarbeit

a. Presentation Skills

Bosewitz, A./Bosewitz R./Wörner, F. (2010) Business English für Unternehmer. Haufe-Lexware Gmbh & Co. KG. 

Cruz, J (2023): The Power of Communication Skills and Effective Listening. Unlimited Concepts Publishing. 

Emden, J.V. and Becker, L.M. (2022) Presentation Skills for Students. London: Bloomsbury Academic. 

Förster, L./Kufner, S. (2006) Business English, Useful phrases. Haufe.

Galster, G. and Rupp, C.E. (2013) Wirtschaftsenglisch für Studium und Beruf: Wirtschaftswissen Kompakt in Deutsch und Englisch = German and English Business Know-How. München: Oldenbourg Verlag. 

Goudswaard, G. (2020) Business English, Taschenguide. (5. Auflage). Haufe. 

Grussendorf, M. (2014) English for Presentations B1-B2. Berlin: Cornelsen. 

Pawelzik, B. (2009) Communication in Business. Oldenbourg Wissenschaftsverlag.

Powell, M. (2017) Dynamic Presentations. Cambridge u.a.: Cambridge Univ. Press.

Renz, K.-C. (2022) Das 1 x 1 der Präsentation: Für Schule, Studium und Beruf. S.l.: Gabler. 

Stevenson, K. (2021) Persuasive Presentations. S.l.: Concept Publishing Company.

Wallwork, A. (2016) English for Presentations at International Conferences. Cham etc.: Springer International Publishing Switzerland.

Williams, E.J. (2012) Presentations in English, Find Your Voice as a Presenter. Oxford: Macmillan.

b. International Meetings

Kursbuch International Meetings

Allen, Joseph A.; Lehmann-Willenbrock, Nale; Rogelberg, Steven G. (Eds.) (2015): The Cambridge handbook of meeting science. New York, Cambridge University Press.

Jongste, Henri de (2023): Towards a Survey of Differences in Preferred Meeting Styles Across Cultures. In Business and Professional Communication Quarterly.

Köhler, Tine; Gölz, Markus (2015): Meetings across cultures. Cultural differences in meeting expectations and processes. In Joseph A. Allen, Nale Lehmann-Willenbrock, Steven G. Rogelberg (Eds.): The Cambridge handbook of meeting science. New York, NY: Cambridge University Press (Cambridge handbooks in psychology), pp. 119–150.

Köhler, Tine; Tenzer, Helene; Cramton, Catherine Durnell (2023): Culture-driven scripts for meetings. An integrative theoretical lens for studying workplace meetings. In Organizational Psychology Review 13 (4), pp. 400–428. 

Lehmann-Willenbrock, Nale; Allen, Joseph A.; Meinecke, Annika L. (Eds.) (2020): Managing Meetings in Organizations. Leeds: Emerald Publishing (Research on managing groups and teams).

• betriebswirtschaftliche Grundbegriffe und Ansätze wiederzugeben
• ein systematisches, methodisches und praxisorientiertes Verständnis für die Problemstellung der Allgemeinen Betriebswirtschaftslehre zu erwerben.
• Grundbegriffe aller wesentlichen betriebswirtschaftlichen Teilbereiche (Unternehmensführung, Investition & Finanzierung, Marketing, Beschaffung, Produktion, Personal, Rechnungswesen, Organisation) zu kennen und wiederzugeben.
• betriebswirtschaftliche Denkweisen, Methoden und Modelle zu verstehen.
• Zusammenhänge zwischen verschiedenen betriebswirtschaftlichen Funktionen eines Unternehmens zu verstehen.

• Jahresabschlüsse (Bilanzen / Gewinn und Verlustrechnung) realer Unternehmen zu analysieren.
• Kalkulationsrechnungen zur Lösung konkreter betriebswirtschaftlicher Fragestellungen (z.B. Kapitalwertrechnung, Bestellmengenkalkulation) durchzuführen.
• Theoretisches Wissen in Form von Fallbeispielen realer Unternehmen anzuwenden.
• Konzepte in Form von strukturierten Übungsaufgaben, welche zum Teil in der Lehrveranstaltung besprochen werden, eigenständig zu erarbeiten.

• Kurzes Brainstorming zu einem Schlagwort (z.B. „Leverage Effekt) in Gruppen am Anfang jeder Veranstaltung.
• mit anderen Studenten und dem Dozenten aktiv fachlich zu diskutieren.
• Vorstellung der Ergebnisse von Übungsaufgaben.

• Befähigung an Diskussionen mit betriebswirtschaftlichen Themen aktiv teilzunehmen.
• Erlangung eines Gesamtüberblicks über das Fach Betriebswirtschaftslehre und der Fähigkeiten zukünftige fachliche Schwerpunkte gezielt auszuwählen.

• volkswirtschaftliche Grundbegriffe und Ansätze widerzugeben.
• die Grundlagen der volkswirtschaftlichen Methoden und Modelle zu verstehen.
• volkswirtschaftliche Mechanismen und Wirkungsketten zu replizieren.

• ihr Wissen praktisch in Form von Übungsaufgaben anzuwenden, die mit Hilfe von Musterlösungen und gemeinsamen Übungen gelöst werden.
• ökonomische Fragestellungen mit Hilfe volkswirtschaftlicher Ansätze zu strukturieren.
• einfache wirtschaftspolitische Analysen (z. B. Steuerpolitik, Eingriffe des Staates in Märkte) zu erarbeiten.
• Probleme des Markversagens insbesondere im Bereich Umwelt zu erfassen und mögliche Lösungen strukturiert zu diskutieren.

• Übungsaufgaben und wirtschaftspolitische Diskussionen innerhalb eines Teams durch Kooperation zu lösen.
• die Ergebnisse vor einer Gruppe zu kommunizieren.

• erste Routine in der Diskussion und Bewertung volkswirtschaftlicher Prozesse für des Gesamtwirtschaft aber auch das einzelne betriebliche Umfeld zu erwerben.

• die wesentlichen betriebswirtschaftlichen Entscheidungsfelder eines Unternehmens zu erkennen.
• gesamtunternehmerischer Zusammenhänge zu erkennen.
• kurz- und langfristigen Konsequenzen getroffener unternehmerischer Entscheidungen zu verstehen.
• den Einfluss der Entscheidungen von Wettbewerbern auf die eigenen Ergebnisse zu verstehen.
• die Komplexität sich verändernder Märkte zu erkennen.

• betriebswirtschaftlicher Daten zur Planung und Umsetzung unternehmerischer Entscheidungen zu analysieren.
• betriebswirtschaftlicher Kenntnisse zur Erarbeitung von Handlungsstrategien und deren Umsetzung anzuwenden.

• in Gruppen, welche das Vorstandsteam eines Unternehmens bilden, erfolgreich zusammenzuarbeiten.
• Aufgaben selbstständig zu verteilen, Ergebnisse zu diskutieren und im Team über die unternehmerische Handlungsstrategie zu entscheiden.
• Unterschiede zwischen den Gruppenmitgliedern bestmöglich nutzbar zu machen.

• ein eigenständiges Rollenverständnisses innerhalb einer Gruppe zu erwerben.
• getroffene betriebswirtschaftliche Entscheidungen gegenüber Dritten zu erklären und zu vertreten.
• potenzielle Konflikte auf einer sachlichen, nicht persönlichen Ebene zu lösen.

• Unternehmen, Märkte und Unternehmensführung
• Investition und Finanzierung
• Marketingmanagement
• Beschaffung & Produktion
• Personalmanagement
• Rechnungswesen
• Strategisches Management
• Organisation

• Grundlagen der volkswirtschaftlichen Analyse
• Angebot und Nachfrage, Funktionsweise von Märkten
• Wirtschaftspolitische Maßnahmen (Steuern, Preiseingriffe)
• Grundlagen der Wohlfahrtsanalyse
• Grundlagen der Konsumtheorie
• Externe Effekte und Rolle des Staates in Marktprozessen

• Externe Effekte
• Instrumente der Umweltpolitik
• Soziale Dilemma
• Internationale Umweltprobleme

• Treffen von unternehmerischen Entscheidungen über 4 – 6 Geschäftsjahre hinweg in den Bereichen
• Vertrieb
• Forschung & Entwicklung
• Einkauf
• Fertigung
• Personal
• Finanz- und Rechnungswesen

a. Einführung in die Betriebswirtschaftslehre, Volkswirtschaftslehre und Umweltökonomik

Hutzschenreuter, T.: Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, Springer Gabler Wiesbaden, 6. Auflage 2015

Mankiw, N. Gregory und Mark P. Taylor: Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, Schäffer Poeschel, 8. Auflage 2021

CORE Team: Die Wirtschaft. Verfügbar unter: https://www.core-econ.org 

b. Unternehmensplanspiel Basic

Einführung Mastering General Management Version 15.6. verfügbar über Illias. 

• die Bedeutung von Nachhaltigkeit im Kontext der akademischen und Wirtschaftswelt zu erläutern.
• die drei Säulen der Nachhaltigkeit zu benennen und erläutern.
• die Stakeholder- und Shareholder-Perspektive auf Nachhaltigkeit voneinander zu unterscheiden und zu kritisch zu bewerten.
• die Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) zu benennen und zu erläutern.
• Theoretische Konzepte zur Förderung des nachhaltigen Verhaltens auf individueller und globaler Ebene zu nennen und zu erläutern.
• ihre persönlichen Stärken und Schwächen in Bezug auf das Studium und der beruflichen Praxis zu nennen und zu erläutern und ihr Verhalten nachhaltig zu reflektieren.

• Herausforderungen im Bereich Nachhaltigkeit im akademischen und wirtschaftlichen Kontext zu diskutieren und kritisch zu bewerten.
• ihre individuelle und kollektive Verantwortung sowohl im akademischen als auch im wirtschaftlichen Umfeld zu erkennen und kritisch zu bewerten.
• Lösungsansätze zur Förderung von nachhaltigem Handeln im akademischen und beruflichen Umfeld zu entwickeln und kritisch zu bewerten.

• ihre Gedanken über handlungsleitende Werte im Bereich der Nachhaltigkeit und des nachhaltigen Verhaltens kritisch zu reflektieren und zu kommunizieren.
• über Fachgrenzen hinweg Lösungsoptionen im Rahmen der Nachhaltigkeit zu berücksichtigen und kritisch zu reflektieren, da Nachhaltigkeitsthemen oft interdisziplinäre Ansätze erfordern.

• ihr Verhalten in akademischem und wirtschaftlichem Kontext kritisch zu analysieren und eigene Verhaltensziele zu setzen und diese zu verfolgen.  
• inhaltliche Perspektivwechsel in Bezug auf Nachhaltigkeit vorzunehmen und zu kritisch zu bewerten.
• den Bedarf für nachhaltige Initiativen zu identifizieren und effektive Lösungsstrategien zu entwickeln.

• die Grundlagen der Kommunikationstheorie und -praxis zu verstehen.
• Strategien für Krisenmanagement in Kommunikationssituationen zu beschreiben und zu bewerten.
• die wesentlichen Elemente und den Aufbau überzeugender Managementpräsentationen zu nennen und zu erläutern.
• die Bedeutung zielorientierter Argumentationsstrukturen in verbalen Kommunikationen und in Managementpräsentationen zu erkennen.
• die verschiedenen psychologischen Aspekte von Lampenfieber in Präsentationssituationen zu verstehen und zu differenzieren.

• Strategien für Krisenmanagement in der Kommunikation zu entwickeln und anzuwenden, um Herausforderungen in der Kommunikation erfolgreich zu bewältigen.
• zielorientierte Managementpräsentationen zu erstellen.
• Bewältigungsstrategien für Lampenfieber zu nutzen und in der Praxis anzuwenden, um die Qualität ihrer Kommunikation zu verbessern.

• effektiv in Kommunikationssituationen zu argumentieren und Informationen klar und präzise zu präsentieren.
• in Gruppenarbeit kooperativ zu arbeiten und verschiedene Perspektiven und Ideen zu berücksichtigen sowie sich selbstständig zu organisieren.
• Kommunikationsstrategien anzuwenden, um Konflikte zu bewältigen und gemeinsame Ziele zu erreichen.

• Kommunikationssituationen und damit verbundene Konflikte zu analysieren und Lösungsmöglichkeiten zu entwickeln.
• ihre Präsentations- und Kommunikationsfähigkeiten selbstkritisch zu analysieren und zu verbessern.
• Präsentationen zu strukturieren, Präsentationsziele und darstellerische Mittel situationsbezogen und zielgruppengerecht festlegen und planen. Sie beherrschen mediale Grundregeln: Foliengestaltung, Medieneinsatz, Methodenvielfalt.
• in typischen Krisensituationen im Präsentationsverlauf individuell adäquate Handlungsparameter abzurufen und mit persönlichen Hemmnissen (z.B. Lampenfieber, black out) umzugehen und wirkungsvolle individuelle Arbeitsweisen dagegen zu entwickeln.

• Einführung verschiedener Perspektiven auf Nachhaltigkeit, einschließlich der Betrachtung aus Stakeholder- und Shareholder-Sicht
• Drei Säulen der Nachhaltigkeit: Ökologisch, Sozial, Ökonomisch
• Überblick über nachhaltige Entwicklung und die Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs)
• Diskussion über Herausforderungen im Bereich Nachhaltigkeit
• Theoretische Konzepte zur Förderung des nachhaltigen Verhaltens (z.B. SHIFT-Framework, Nudging) und zur Reduktion der Attitude-Behaviour Gap
• Selbstreflexionskonzepte zur Bewertung und Anpassung der eigenen Rolle als Studierende(r) im akademischen und wirtschaftlichen Kontext (einschließlich der Analyse von Stärken und Schwächen zur Erkennung von Verbesserungspotenzialen in Bezug auf das eigene (nachhaltige) Verhalten

• Grundlagen der Kommunikationstheorie und -praxis, einschließlich der Bedeutung von verbaler und nonverbaler Kommunikation
• Techniken zur professionellen Gesprächsplanung und -führung, einschließlich der Entwicklung effektiver Argumentationsstrukturen.
• Strategien für Krisenmanagement in Kommunikationssituationen
• Aufbau und Elemente überzeugender Managementpräsentationen
• Bewältigungsstrategien für Lampenfieber

a. Nachhaltigkeit und Selbstreflexion

Chandler, D. (2019). Strategic corporate social responsibility: Sustainable value creation. SAGE Publications, Incorporated.

D'Zurilla, T. J., & Nezu, A. M. (2007). Problem-Solving Therapy: A Positive Approach to Clinical Intervention. 3. Auflage. New York: Springer Publishing Company.

Jonassen, D. H. (2000). Toward a Design Theory of Problem Solving. Educational Technology Research and Development, 48(4), 63-85.

Krengel, M.: Golden Rules. Erfolgreich Lernen und Arbeiten: Alles was man braucht, Eazybookz, aktuelle Auflage. 

Metzler, J.B. (2015). Schlüsselkompetenzen: Qualifikationen für Studium und Beruf. (2015). Weimar, Verlag J.B. Metzlar Stuttgart.

Porter, M. E., & Kramer, M. R. (2011). Creating shared value. Harvard Business Review, 89(1/2), 62- 77.

Schaltegger, S., Hansen, E. G., & Lüdeke-Freund 2016: Business models for sustainability: origins, present research, and future avenues. Organization & Environment 29(1) 3–10

Schons, L.M.,, Scheidler, S., Bartels, J. (2017), “Tell me how you treat Your Employees! A Field-Experimental Study on Customers’ Preferences for Companies’ CSR Efforts in the Employee Domain”, Journal of Marketing Behavior, 3(1), 1-37

Sternberg, R. J., & Frensch, P. A. (Hrsg.). (1991). Complex Problem Solving: Principles and Mechanisms. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

White, K., Habib, R., & Hardisty, D. J. (2019). How to SHIFT Consumer Behaviors to be More Sustainable: A Literature Review and Guiding Framework. Journal of Marketing, 83(3), 22-49. https://doi.org/10.1177/0022242919825649.

Zollo, M., Cennamo, C., & Neumann, K. (2013). Beyond what and why: Understanding organizational evolution towards sustainable enterprise models. Organization & Environment, 26(3), 241-259.

b. Kommunikation und Präsentation:

Birkenbihl, V. F. (2001). Kommunikationstraining: Zwischenmenschliche Beziehungen erfolgreich gestalten. Offenbach, GABAL Verlag.

Cruz, Janet (2023): The Power of Communication Skills and Effective Listening. Unlimited Concepts Publishing. 

Esposito, L. (2006). Lampenfieber positiv nutzen: Mehr Erfolg durch Stresskompetenz. Offenbach, GABAL Verlag.

Fearn-Banks, K. (2017). Crisis Communications: A Casebook Approach. 5. Auflage, New York, Routledge.

Fisher, Roger, Ury, William, and Patton, Bruce (2018). Das Harvard-Konzept: Die unschlagbare Methode für beste Verhandlungsergebnisse. ‎7. Auflage, Deutsche Verlags-Anstalt. 

Schulz von Thun, F. (2014). Miteinander reden 1: Störungen und Klärungen. Allgemeine Psychologie der Kommunikation. Rowohlt Taschenbuch Verlag.

• die verschiedenen organisatorischen Gestaltungsebenen mit ihren wesentlichen Entschei­dungen zu beschreiben
• Aussagen über konsistente Kombinationen von Entscheidungs- bzw. Alternativenausprägungen abzuleiten
• vor dem Hintergrund definierter Unternehmensziele Kriterien für die Bewertung organi­satorischer Gestaltungshandlungen zu systematisieren und diese bezüglich ihrer Wechselwirkungen zu beurteilen

• organisatorische Problemlagen unter Berücksichtigung der maßgeblichen Ziele und Strategien eines Unternehmens zu analysieren und – unter Verwendung der relevanten organisationstheoretischen Wissensbasis – eine situationsgerechte Lösung zu entwerfen und unter Rückgriff auf eingeführte Bewertungskriterien zu begründen
• die wesentlichen Aufgaben im Rahmen der Umsetzung einer organisatorischen Lösung (Entwicklung eines originären Organisationskonzepts, Vornahme einer Reorganisation) problemorientiert zu beschreiben und in diesem Kontext notwendige Einführungsmaterialien (Organigramm, Prozessdiagramm etc.) zu erstellen.

• organisatorische Handlungserfordernisse innerhalb betroffener Arbeitsteams und/oder im breiteren Unternehmenskontext zu kommunizieren
• kooperativ Bewertungen organisatorischer Handlungsoptionen vorzunehmen und gefun­dene Lösungen zu begründen

• den Stellenwert von Organisationstheorien, -methoden und -konzepten für die Lösung praktisch bedeutsamer Probleme in arbeitsteiligen Systemen mit Non Profit- und For Profit-Ausrichtung praktisch bedeutsamer Probleme in arbeitsteiligen Systemen mit For Profit- und Non Profit-Ausrichtung einzuordnen.

• Die Studierenden verstehen grundlegende Konzepte, Theorien und Modelle des Personalmanagements.
• Sie können unterschiedliche Ansätze der Personalgewinnung, -entwicklung, -führung und -freisetzung erläutern.
• Die Studierenden kennen die rechtlichen Rahmenbedingungen des Arbeitsrechts, die für das Personalmanagement relevant sind.
• Sie verstehen die Bedeutung einer diversen und inklusiven Arbeitsumgebung und kennen Methoden, diese zu fördern.

• Die Studierenden sind in der Lage, das Wissen über Instrumente des Personalmanagements auf Praxisfälle anzuwenden und diese damit zu lösen.
• Sie können Personalmanagementstrategien entwickeln, die zur Erreichung der Unternehmensziele beitragen.
• Sie bestehendes Wissen mit den Ergebnissen eigener Recherchen verknüpfen, um auch neue Problemstellungen zu lösen.

• Die Studierenden entwickeln Teamkompetenzen, indem sie Teams in einer ergebnisorientierten Art koordinieren und führen. Sie können gegenüber Kommiliton*innen, aber auch Fachexpert*innen geeignete Lösungen diskutieren und argumentativ überzeugend vertreten.
• Die Studierenden verstehen es, Konflikte im Arbeitsumfeld zu erkennen und Lösungsstrategien zu entwickeln.

• Die Studierenden können wissenschaftliche Erkenntnisse kritisch reflektieren und in der Praxis des Personalmanagements anwenden.
• Die Studierenden sind in der Lage, eigenständig zu lernen und sich kontinuierlich in ihrem Fachgebiet weiterzubilden.
• Sie können Forschungsmethoden im Bereich Personalmanagement anwenden, um Fragestellungen zu untersuchen und Lösungen zu entwickeln.

• Gestaltung der Organisation als Aufgabe der Unternehmensführung
• Organisationsbegriffe/-verständnisse
• Organisatorische Entscheidungsbereiche und ihre Zusammenhänge im Überblick
• Organisatorische Ziele und Bewertungskriterien
• Ausgewählte organisationstheoretische Ansätze (insbesondere: Situativer Ansatz, Konsistenzansatz)
• Organisation und das Verhalten von Gruppen und Individuen
• Aufbauorganisatorische Entscheidungen (auf Gesamtunternehmens-, Bereichs- und Funktionsebene)
• Ablauf- und Prozessorganisation

• Einführung HRM
• Grundlagen des Arbeitsrechts und der Mitbestimmung
• Stellengestaltung und Personalplanung
• Personalbeschaffung und -auswahl
• Personaleinsatz und -führung
• Personalentwicklung und Kompetenzmanagement
• Leistungsbeurteilung
• Grundlagen des Vergütungsmanagements
• Personalcontrolling und People Analytics
• Organisation der Personalfunktion

a. Organisation

Faix, A.: Organisationsgestaltung, Aachen 2018

Faix, A.: Verständnis der Organisation als Erfolgsfaktor eines digitalen HRM, in: Digitales Human Resource Management (Hrsg.: Tirrel, H. et al.), S. 69 – 87, Wiesbaden 2021

Frese, E./Graumann, M./Theuvsen, L.: Grundlagen der Organisation, 10. Aufl., 2011, Wiesbaden

Jung, R. H. / Bruck, J. / Quarg, S.: Allgemeine Managementlehre, Berlin2011

Porter, M. E.: Wettbewerbsstrategie, 12. Aufl., Frankfurt/Main, New York 2013. 

Porter, M. E.: Wettbewerbsvorteile, 8. Aufl., Frankfurt/Main 2014. 

Vahs, D.: Organisation, 11. Aufl., Stuttgart 2023.

b. Personal

Berthel, J., & Becker, F. G. (2022). Personal-Management: Grundzüge für Konzeptionen betrieblicher Personalarbeit (12., vollständig überarbeitete und aktualisierte Auflage). Schäffer-Poeschel Verlag.

Holtbrügge, D. (2022). Personalmanagement (8. Aufl.). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-65742-3

Rosenstiel, L. von, Regnet, E., & Domsch, M. E. (2020). Führung von Mitarbeitern: Handbuch für erfolgreiches Personalmanagement (8., aktualisierte und überarbeitete Auflage). Schäffer-Poeschel Verlag.

• die wesentlichen Merkmale von internem und externem Rechnungswesen gegenüberzustellen.
• die rechtlichen Pflichten für die Buchführung in Unternehmen zu verstehen.
• die wesentlichen Auswirkungen von regelmäßig auftretenden Geschäftsvorfällen auf die Bilanz und Gewinn- und Verlustrechnung zu bestimmen.
• die Erfolgswirksamkeit/Erfolgsneutralität von Geschäftsvorfällen innerhalb der Buchhaltung für eine bessere betriebswirtschaftliche Analyse zu verstehen.
• die Bedeutung der Buchhaltung als Grundlage für die darauf aufbauenden Systeme des Rechnungswesens und der Steuerbilanz.

• grundlegenden Techniken der doppelten Buchführung anzuwenden.
• regelmäßig auftretenden Geschäftsvorfälle im Grund- und Hauptbuch buchen.
• Jahresabschlussbuchungen vorzunehmen.

• unter Nutzung von Fachbegriffen zu argumentieren.
• in Partner- und Gruppenarbeit kooperativ sachbezogene Ergebnisse zu entwickeln.
• Ergebnisse auch Fachfremden auf einem passenden Niveau zu kommunizieren.

• Vorlesungsinhalte mit Literaturempfehlungen eigenverantwortlich nachzubereiten.
• Lösungsansätze für nicht bekannte Geschäftsvorfälle zu recherchieren (Suche, Auswahl und kritische Reflexion).

• die gesetzlichen Vorschriften zum Jahresabschluss auf praxisnahe Beispiele und Geschäftsvorfälle anzuwenden,
• Teile des Anhangs, wie z. B. einen Anlagenspiegel, zu erstellen,
• einen Jahresabschluss zu analysieren und hieraus Erkenntnisse über die wirtschaftliche Lage eines Unternehmens zu gewinnen.

• Grundlagen der Buchhaltung als Bestandteil des Rechnungswesens und Abgrenzung zu anderen Teilbereichen des Rechnungswesens
• Grundsätzliche Elemente des Jahresabschlusses
• Technik der doppelten Buchführung
• Buchung laufender Geschäftsvorfälle in Grund- und Hauptbuch
• Buchungen zum Jahresabschluss

• Definition und Bestandteile eines Jahresabschlusses
• Rechtliche Grundlagen
• Allgemeine Bestimmungen
• Grundlagen des Bilanzansatzes
• Grundlagen der Bewertung
• Grundlagen der Gewinn- und Verlustrechnung
• Die Gliederung der Bilanz
• Besondere Probleme bei der Bilanzierung des Vermögens
• Besondere Probleme bei der Bilanzierung des Kapitals
• Der Anhang
• Der Lagebericht
• Prüfung und Offenlegung

• Einführung in Grundsachverhalte der Kostenrechnung
• Kostenartenrechnung
• Kostenstellenrechnung (insb. innerbetriebliche Leistungsverrechnung)
• Kalkulationsrechnung
• Betriebsergebnisrechnung
• Charakteristika verschiedener Kostenrechnungssystem
• Vollkostenrechnung und Teilkostenrechnung
• Break-Even-Rechnung
• Deckungsbeitragsrechnung
• Plankostenrechnung

a. Buchhaltung

Breidenbach, Karin; Währisch, Michael: Buchhaltung und Jahresabschluss kompakt, 5. Auflage, Oldenbourg 2021.

Döring, Ulrich; Buchholz, Rainer: Buchhaltung und Jahresabschluss, 16. Auflage,

Berlin 2021.

Deitermann, Manfred; Schmolke, Siegfried; Rückwart, Wolf-Dieter: Industrielles

Rechnungswesen IKR, 53. Auflage, Braunschweig 2024. 

Weber, Jürgen; Weißenberger, Barbara E.: Einführung in das Rechnungswesen: Bilanzierung und Kostenrechnung, 10. Auflage, Stuttgart 2021.

b. Jahresabschluss

Breidenbach, K.; Währisch, M.: Buchhaltung und Jahresabschluss kompakt, 5. Aufl., München 2021.

Coenenberg, A. G.; Haller, A.; Schultze, W.: Jahresabschluss und Jahresabschlussanalyse, 27. Aufl., Stuttgart 2024.

Coenenberg, A. G.; Haller, A.; Schultze, W.: Jahresabschluss und Jahresabschlussanalyse, Aufgaben und Lösungen, 26. Aufl., Stuttgart 2021.

c. Kosten-, Erlös-u. Ergebnisrechnung

Barth, T; Ernst, D.: Kosten- und Erlösrechnung. Schritt für Schritt. Arbeitsbuch, Konstanz, München 2018.

Friedl, G.; Hofmann, C.; Pedell, B.: Kostenrechnung. Eine entscheidungsorientierte

Einführung, 4. Auflage, München 2022.

Haberstock, L.: Kostenrechnung I. Einführung, 15. Auflage, Berlin 2022

Jandt, J.; Kißler, M.; Diederichs, M.: Trainingsfälle Kostenrechnung, 3. Aufl., Herne, Berlin 2021.

Jórasz, W.: Kosten- und Leistungsrechnung. Lehrbuch mit Aufgaben und Lösungen,

7. Aufl., Stuttgart 2022, Verlag Schäffer-Poeschel

• Sie weisen ein breites Basiswissen in den Bereichen Management basierend auf vorab vermittelten wirtschaftswissenschaftlichen Lehrveranstaltungen und im Strategischen Management auf.
• Sie kennen die Grundlagen und Gesetzmäßigkeiten im Strategischen Management (die Prinzipien guter Unternehmensführung) sowie deren Methoden und Werkzeuge betriebswirtschaftlicher Arbeits- und Vorgehensweisen eines Managements.
• Sie können wissenschaftliche Sachverhalte (Modelle, Methoden, Literatur, betriebswirtschaftliche Strukturen und Prozesse) in Unternehmen identifizieren, abstrahieren und strukturieren.
• Sie weisen ein breites Basiswissen über die wesentlichen, betriebswirtschaftlichen, volkswirtschaftlichen und managementbezogenen Grundlagen, Theorien und Methoden mit exemplarischen Vertiefungen auf. Sie können diese erklären und in unternehmensbezogene Kontexte einordnen.

• Sie kennen die wesentlichen Aufgaben der betrieblichen Funktionen / Wertschöpfungsbereiche und verstehen die managementbezogenen Prozesse sowie deren Wechselwirkungen und können diese für das unternehmerische Handeln einordnen.

• betriebswirtschaftliche, volkswirtschaftliche und managementbezogene Grundlagen, Theorien, Methoden und Werkzeuge für unternehmensbezogene Fragestellungen zu nutzen,
• betriebswirtschaftliche, volkswirtschaftliche und managementbezogene Problemstellungen im unternehmensbezogenen Kontext auszuwerten, zu differenzieren und zu kategorisieren,
• Zusammenhänge und Wechselwirkungen in komplexen wirtschaftlich-technischen und sozialen Anwendungsfeldern zu interpretieren und zu analysieren,
• Strategien für ausgewählte Unternehmen in ihrem Marktumfeld zu entwickeln,
• Handlungsalternativen zur Verbesserung der Wettbewerbsfähigkeit im Allgemeinen und bezogen auf Fallbeispiele aufzuzeigen und argumentativ zu vertreten,
• Wertschöpfungsstrukturen und -prozesse zu verstehen und kritisch zu hinterfragen,
• betriebswirtschaftliche Instrumente und Techniken anzuwenden, um Unternehmensgesamt- und Geschäftsbereichsstrategien zu entwickeln, zu formulieren und umzusetzen.
• moderne Informationstechnologien effektiv einzusetzen.

• sind vertraut mit mündlichen und schriftlichen Kommunikationstechniken und können diese in kleineren Fallstudien am Beispiel ausgewählter Unternehmen anwenden,
• können sich auf Basis ihres Vorwissens logisch und rational in mündlicher und schriftlicher Form artikulieren sowie über Inhalte und Probleme zum Strategischen Management in Fachkreisen grundlegend kommunizieren (Kommunikationskompetenz),
• können Strategien von Unternehmen zumindest ansatzweise erkennen, kritisch hinterfragen und Ansätze zur Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit von Unternehmen in spezifischen Situationen geben.

• reflektieren die eigene Fachkompetenz mit Hilfe von Übungsaufgaben kritisch in Bezug auf die Vielfalt der Managementansätze unter ökonomischen und unternehmensethischen Aspekten,
• erwerben erstes Grundlagenwissen, um unter Zuhilfenahme von geeigneten Informationsquellen (z. B. Fachliteratur, Online-Recherche in Experten-Portalen), selbständig weitere Kenntnisse, Fähigkeiten und Denkweisen auszubauen und diese zur Lösung von Entscheidungsproblemen in der Steuerung eines Unternehmens einzusetzen,
• begründen ihr berufliches Handeln auf einem fundierten theoretischen und methodischen Wissen in den Kernbereichen des Strategischen Managements,
• bauen ihre fachlichen Erkenntnisse an Zielorientierung, Interdisziplinarität und an einem ausgesprochenen Bewusstsein zur Problemlösung auf,
• berücksichtigen bei ihren Entscheidungen Prinzipien und Werte einer Wirtschafts- und Unternehmensethik,
• können wirtschaftliche, politische und soziale Rahmenbedingungen der Wirtschaft verstehen und beurteilen (Beurteilungskompetenz),
• können sich durch einen ausreichenden Praxisbezug des Strategischen Managements unmittelbar in Unternehmensprojekte integrieren und mit Partnern auf unterschiedlichen Ebenen zusammenarbeiten (soziale Kompetenz),
• können selbstständig lernen und sich selbstständig weiterbilden (Kompetenz zum selbstständigen, lebenslangen Lernen).

• im Hinblick auf das Wesentliche und Ganze bei der Führung eines Unternehmens,
• bei der Festlegung von Zielen und Strategien sowie ihrer Umsetzung in einem ökonomisch-ökologischen Umfeld,
• im Umgang mit komplexen Entscheidungssituationen unter Unsicherheit, indem sie im Team eigenverantwortlich eine Vielzahl an operativen und strategischen Entscheidungen zu treffen haben,
• bei der Umsetzung betriebswirtschaftlichen Zahlenmaterials auf Basis von Plan-Ist-Abweichungsanalysen in praxisbezogene Erkenntnisse (z. B. in Form von Ursachen für Nicht-Zielerreichungen und Ableitungen von Verbesserungsvorschlägen),
• im Einsatz von Instrumenten der Kosten- und Erfolgsrechnung und der Produkt-kalkulation,
• in der Anwendung der Grundlagen des Marketings (Marketing-Mix) und
• im funktionsübergreifenden Denken und Handeln innerhalb eines Unternehmens.

• das Erarbeiten und Kommunizieren von betriebswirtschaftlichen Entscheidungen im Team mit max. fünf Studierenden in einer Gruppe, die das Vorstandsgremium eines Unternehmens bildet, wobei sowohl ein kooperativer Umgang innerhalb einer Gruppe als auch ein konkurrierender Umgang zu anderen Gruppen (Vorstandsgremien konkurrierender Unternehmen) erlebt werden (Konsens vs. Konflikt),
• das arbeitsteilige Abstimmen und Aufteilen von Entscheidungsprozessen,
• die Durchführung von Plan-Ist-Abweichungsanalysen und Darlegung der Ergebnisse im Plenum bzw. vor dem Aufsichtsratsvorsitzenden (Hochschullehrenden),
• das Kooperieren und die Kommunikation in heterogenen Gruppen im Allgemeinen und unter Zeitdruck,
• das Referieren betriebswirtschaftlicher Ergebnisse, insbesondere auch in erfolgskritischen Situationen und Darlegungen von Verbesserungsoptionen und Sanierungsmaßnahmen.

• können mit einem komplexen Arbeitskontext selbstständig umgehen, diese fachlich fundiert im Team diskutieren und letztendlich nachhaltig gestalten, indem sie komplexe fachbezogene Probleme und Lösungen gegenüber ihren Gruppenmitgliedern und dem Seminarleiter argumentativ vertreten,
• können operative Herausforderungen eines Unternehmens mit Bezug zu sozialen Werten reflektieren.
• haben die Fähigkeit, das Wechselspiel zwischen wirtschaftlichen Regulierungen, institutionellen Rahmenbedingungen und des strategischen Profils eines Unternehmens zu verstehen und eine eigene Meinung abzuleiten.
• streben gemeinsam im Team danach, das von ihnen zu führende Unternehmen über mehrere Geschäftsjahre wettbewerbsfähiger auszurichten, und zwar unter Beachtung spezifischer und sich stark verändernden Rahmenbedingungen der Unternehmensumwelt.

• die Phase der Zielbildung und -planung, in der, aufbauend auf der Unternehmensphilosophie und -politik, strategische Zielsetzungen entwickelt werden,
• die Phase der strategischen Analyse, in der Unternehmens- und Umweltanalyse sowie Prognose und Frühaufklärung thematisiert werden,
• die Phase der Strategieformulierung, in der die Formulierung, Bewertung und Auswahl von Strategien erfolgt und
• die Phase der Strategieimplementierung, in der die Realisierung der in der Phase der Strategieformulierung ausgewählten Strategie geplant und anschließend Maßnahmen zu deren Implementierung festgesetzt werden sowie
• die Phase der strategischen Kontrolle mit den Teilschritten Prämissen-, Durchführungskontrolle und strategische Überwachung, die den Prozess des Strategischen Managements abschließt.

• 0-15%: Eingangstest zu Beginn bzw. vor dem Start der Lehrveranstaltung (10-15 Minuten)
• 40-45%: aktive Unternehmensplanspielteilnahme (Anwesenheitspflicht)
• 40-50%: Abschlusstest zum bzw. am Ende der Lehrveranstaltung (30-40 Minuten)

a. Strategisches Management

Jung / Heinzen / Quarg: Allgemeine Managementlehre. Lehrbuch für die angewandte Unternehmens- und Personalführung. 7. Aufl., Berlin 2018, (insb. Kap. C.I, C.II, C.IV.1)

Bea / Haas: Strategisches Management. 10. Aufl., Konstanz, München 2019

Welge / Al-Laham / Eulerich: Strategisches Management. Grundlagen – Prozess – Implementierung. 7. Auflage, Wiesbaden 2017

b. Unternehmensplanspiel Advanced

Teilnehmerhandbuch zum online Unternehmensplanspiel TOPSIM Mastering Business Operations in der jeweiligen aktuellen Spielversion, Tübingen

• Überblick über die Grundlagen des Rechts, Aufbau der gesetzlichen Norm und ihre Auslegung
• Grundprinzipien des Zivilrechts wie Privatautonomie sowie Trennungs- und Abstraktionsprinzip und deren Anwendung in der Vertragsgestaltung
• Einordnung unterschiedlicher Vertragstypen und Bestimmung der anwendbaren gesetzlichen Bestimmungen
• Grundlagen des Kreditsicherungsrechts
• Vertragsschluss analog und digital unter Einhaltung der gesetzlich vorgegebenen Form
• Einsatz von Stellvertretern und Boten für den Abschluss und Gestaltung von Verträgen
• Leistungsstörung, Vertragsbeendigung und Verbraucherschutz am Beispiel des Kaufvertrages

• Grundstrukturen des Wirtschaftsprivatrechts
• Das arbeitsrechtliche Vertragsverhältnis als zentrales Instrument des Wirtschaftsprivatrechts

a. Vertragsrecht im Unternehmen

Gesmann-Nuissl; Kompendium Wirtschaftsprivatrecht in der aktuellen Auflage

Meyer; Wirtschaftsprivatrecht in der aktuellen Auflage

Greiner; Schuldrecht Besonderer Teil in der aktuellen Auflage

Brönneke et al.; Wirtschaftsprivatrecht in der aktuellen Auflage

b. Wirtschaftsprivatrecht

Aktuelle Gesetzessammlung zum  Arbeitsrecht (Arbeitsgesetze; Beck-Texte im dtv).

Wolmerath; Arbeitsrecht; 3. Auflage 2025.

Däubler/Hjort/Schubert/Wolmerath (Hrsg.); Arbeitsrecht. Individualarbeitsrecht mit kollektivrechtlichen Bezügen; 5. Auflage 2022.

• Grundbegriffe des Marketing zu definieren.
• die theoretischen Grundlagen des Marketing zu verstehen und diese für die Erklärung des Verhaltens von Konsumenten, Unternehmen und Wettbewerbern anzuwenden.
• die Grundlagen von Marktforschungsprozessen und ihre Bedeutung für zielführende Marketingentscheidungen zu erläutern.
• konzeptionelle Ansätze, Modelle und Instrumente des strategischen und operativen Marketing zu erläutern.

• Vor- und Nachteile verschiedener Methoden, Modelle und Instrumente des Marketing zu bewerten und zu vergleichen.
• die Instrumente des Marketing-Mix auf eine reale oder fiktive Unternehmenssituation anzuwenden.
• analytische Methoden des Marketing in realen oder fiktiven Praxisfällen anzuwenden. 
• themenbezogene Daten des Marketings auszuwerten, zu interpretieren und daraus zielgruppenspezifische Erkenntnisse zu gewinnen.

• ihre Fragestellungen, Vorgehensweisen und Ergebnisse in Form von Präsentationen gegenüber Expert:innen und Laien zu kommunizieren.
• ihre Ansätze und Lösungsvorschläge unter Expert:innen zu diskutieren.

• die Richtigkeit fachlicher und praktischer Aussagen des Marketing subjektiv zu reflektieren.
• selbstständig wissenschaftliche und praxisbezogene Aufgabenstellungen im Bereich des Marketing zu bearbeiten.
• die eigenen fachlichen Grenzen zu benennen und an geeignete Stellen zu verweisen.

• Grundlagen des Marketing: Begrifflichkeiten, Bedeutung, Trends
• Theoretische Perspektive: Kenntnis über zentrale Konstrukte des Konsumentenverhaltens, Wissen über Prozesse der Informationsaufnahme, -verarbeitung und -speicherung
• Informationsbezogene Perspektive: Überblick über Relevanz der Marktforschung, Kenntnis über Funktionen und Grundbegriffe der Marktforschung, Detailwissen über die einzelnen Schritte des Marktforschungsprozesses
• Strategische Perspektive: Verständnis über Relevanz strategischer Kenntnisse, Überblick über Begriff und Merkmale von Marketingstrategien, Kenntnis über den Prozess der Strategieentwicklung im Marketing, mit Fokus auf der Analyse der strategischen Ausgangssituation
• Instrumentelle Perspektive: Überblick über die Grundlagen und zentralen Entscheidungsfelder innerhalb des Marketing-Mix:
• Produktpolitik: Produkttypologien, Innovationsprozess, Produktgestaltung und Markenmanagement
• Preispolitik: Relevanz der Preispolitik und Verfahren der Preisbildung
• Vertriebspolitik: vertikale Absatzentscheidungen und Gestaltungsoptionen der horizontalen Absatzkanalstruktur
• Kommunikationspolitik: Wesentliche Ziele der Kommunikation, Prozess der Planung, Umsetzung und Kontrolle von Kommunikationsmaßnahmen, Auswahl digitaler Kommunikationsinstrumente

Bruhn, M. (2019). Marketing: Grundlagen für Studium und Praxis (14. Aufl. 2019). Springer Fachmedien Wiesbaden. 

Chaffey, D., & Ellis-Chadwick, F.  (2019). Digital Marketing. (7th ed.). Pearson International. 

Esch, F.-R., Herrmann, A., & Sattler, H. (2017). Marketing: eine managementorientierte Einführung (5., überarbeitete Auflage). Verlag Franz Vahlen.

Homburg, C. (2017). Marketingmanagement: Strategie - Instrumente - Umsetzung - Unternehmensführung (6. Aufl. 2017). Springer Fachmedien Wiesbaden. 

Homburg, C. (2020). Grundlagen des Marketingmanagements: Einführung in Strategie, Instrumente, Umsetzung und Unternehmensführung (6th ed. 2020). Springer Fachmedien Wiesbaden. 

Kumar, V., & Reinartz, W. (2018). Customer Relationship Management. Springer Berlin Heidelberg.

Meffert, H., Burmann, C., Kirchgeorg, M., & Eisenbeiß, M. (2019). Marketing: Grundlagen marktorientierter Unternehmensführung Konzepte - Instrumente - Praxisbeispiele (13., überarbeitete und erweiterte Auflage). Springer Gabler.

Schneider, H., & Backhaus, K. (2009). Strategisches Marketing (2nd ed.). Schäffer-Poeschel.

Simon, H., & Faßnacht, M. (2016). Preismanagement: Strategie - Analyse - Entscheidung - Umsetzung (4., vollst. neubearb. Aufl. 2016). Springer Fachmedien Wiesbaden.

• sind die Studierenden in der Lage zu entscheiden, welche Investitionsalternativen im Unternehmen umgesetzt werden sollen,
• sind die Studierenden mit der Aufstellung eines Tilgungsplans nach mehreren Varianten vertraut und berechnen diesen selbständig. Auf dieser Basis wählen sie in Bezug auf den konkreten Unternehmenskontext das optimale Verfahren aus.

• Sie können die zentralen mathematischen Konzepte der linearen Algebra und deren Anwendungsbereiche in der Betriebswirtschaft benennen und beschreiben.

• Sie können betriebswirtschaftliche Problemstellungen und betriebswirtschaftliche Daten mit Mitteln der linearen Algebra in mathematische Problemstellungen übertragen.
• Sie können mathematische Problemstellungen der linearen Algebra analysieren und geeignete Lösungsverfahren identifizieren.
• Sie können Operationen und Verfahren der linearen Algebra anwenden, insbesondere die Lösbarkeit linearer Gleichungssysteme beurteilen und deren Lösung bestimmen.

• Sie können Ergebnisse präsentieren und argumentativ vertreten.

• Basiszinsmodelle (Lineare Verzinsung, geometrische Verzinsung, gemischte Verzinsung)
• Rentenrechnung (jährliche und unterjährliche Zeitrenten, ewige Renten, dynamische Renten)
• Tilgungsrechnung (Äquivalenzprinzip, Tilgungspläne, Tilgungsvarianten)
• Renditerechnung (annualisierte Rendite, arithmetische Rendite, Rendite mit internem Zinssatz, Rendite mit realem Zinssatz)

• Matrizen, Matrizeneigenschaften, Matrizenrelationen und -operationen, Determinanten
• Vektorrechnung, lineare Unabhängigkeit und Vektorräume
• Analytische Geometrie von Geraden und Ebenen
• Allgemeine lineare Gleichungssysteme, Gauß-Algorithmus, inverse Matrizen

• Finanzmathematik (seminaristische Vorlesung)
• Lineare Algebra (seminaristische Vorlesung)

• Semesterbegleitende Teilleistung zur Finanzmathematik (10%) (90 Minuten)
• Klausur (90%) (90 Minuten)

Sydsaeter, K. / Hammond, P. / Strom, A. / Carvajal, A.: Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler, 6. Auflage, Pearson Studium, 2023

Merz, M. / Wüthrich, M.V.: Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler - Die Einführung mit vielen ökonomischen Beispielen, Vahlen, 2013

Holland, H. / Holland, D.: Mathematik im Betrieb - Praxisbezogene Einführung mit Beispielen, 13. Auflage, Springer Gabler Wiesbaden, 2021

Heitmann, D. / Skill, T. / Weiß, C.: Finanzmathematik - Eine Einführung für Mathematik, Wirtschaftswissenschaften und Praxis, Springer Gabler Berlin, Heidelberg, 2022

Gramlich, G.M.: Lineare Algebra: Eine Einführung, Carl Hanser Verlag, 5. Auflage, 2021

• Die Studierenden können die wichtigsten Begriffe und Kernelemente des Supply Chain Managements (SCM) sowie wesentliche Aufgaben nennen, strukturieren und erläutern.
• Sie können die Treiber für die Entwicklung des SCM und Herausforderungen sowie Chancen von Kooperationen beschreiben.
• Sie können die wichtigsten Inhalte, Aufgaben, Ziele und Prozesse einer modernen und praxisorientierten Logistik benennen und erläutern.
• Sie können für Beschaffung, Produktion und Distribution die wichtigsten Ziele, Aufgaben, Inhalte und Methoden nennen und erläutern sowie in Bezug zum SCM setzen.
• Sie können ausgewählte Logistik- und SCM-Konzepte beschreiben.

• Sie können eigenständig Sachverhalte den passenden Themenbereichen zuordnen.
• Sie können grundlegende Fragestellungen unter Verwendung angemessener Methoden selbstständig lösen.
• Sie können anwendungsorientierte Übungsaufgaben im Kontext des SCM strukturiert lösen und dabei vermitteltes Wissen anwenden.

• Sie können Ergebnisse und Handlungsempfehlungen präsentieren und argumentativ vertreten.

• Sie können Ergebnisse kritisch hinterfragen.
• Sie können die Grenzen des erworbenen Wissens und der erworbenen Kompetenzen einschätzen.

• Grundlagen des SCM: Grundbegriffe, Ziele und Bedeutung des SCM, Treiber, Erfolgsfaktoren und Herausforderungen, Prozessorientierung, Einbettung ins Unternehmen, Güter
• Ebenen des SCM: Nachfrageunsicherheit, Produktklassifikation, Strategic-Fit
• Logistik: Grundbegriffe, Ziele und Entwicklung, Logistiksystem, Kernprozesse, Logistikeffizienz, Akteure, Beschaffungs-, Produktions- und Distributionslogistik
• Beschaffung: Grundbegriffe, Ziele und Entwicklung, Einkaufsprozess, Materialportfolio, Bedarfsanalyse und -ermittlung, Make-or-Buy-Entscheidungen, Lieferantenmanagement, Versorgungsmanagement
• Produktion: Grundbegriffe und Ziele, Klassifikation der Güterproduktion, Organisationstypen der Fertigung, Beziehung zum Absatzmarkt, Entscheidungsebenen des Produktionsmanagements, Produktionsplanung und -steuerung (MRP II)
• Ausgewählte Konzepte des SCM: Versorgungskonzepte und datenbasierte Ansätze

Chopra, S., Meindl, P.: Supply Chain Management - Strategie, Planung und Umsetzung, 5. Auflage, Pearson, 2014

Furmans, K.; Henke, M.; Tempelmeier, H.; ten Hompel, M.; Schmidt T. (Hrsg.): Handbuch Logistik, 4. Auflage, Springer-Verlag, 2019

Hohmann, S.: Logistik- und Supply Chain Management - Grundlagen, Theorien und quantitative Aufgaben, Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden, 2022

Kummer, S.; Grün, O.; Jammernegg, W. (Hrsg.): Grundzüge der Beschaffung, Produktion und Logistik, 4. Auflage, Pearson, Hallbergmoos, 2018

Pfohl, H.-C.: Logistiksysteme, 9. Auflage, Springer Vieweg, Berlin, Heidelberg, 2018.

Werner, H.: Supply Chain Management, Grundlagen, Strategien, Instrumente und Controlling, 7. Auflage, Springer Fachmedien, 2020

• die Grundbegriffe der Beschreibenden Statistik zu definieren
• unterschiedliche Häufigkeitsverteilungen zu erkennen und die zugehörigen Charakteristika zu benennen
• Voraussetzung für die Anwendung bestimmter statistischer Methoden zu benennen

• aus praktischer Fragestellung eindimensionale Häufigkeitsverteilungen zu entwickeln
• Parameter zur Beschreibung von ein und zweidimensionalen Häufigkeitsverteilungen zu berechnen
• eine lineare Regressionsrechnung mit den zugehörigen Parametern und Koeffizienten anzuwenden
• die Komponenten der Zeitreihe zu verstehen und eine einfache Prognose durch Fortschreibung durchzuführen
• die Ergebnisse in geeignete graphische Darstellungen zu überführen

• gemeinsam in Gruppen die gelernten Verfahren anzuwenden und Lösungen für Probleme aus Übungsaufgaben und Fallbeispielen zu erarbeiten
• Ergebnisse von Übungsaufgaben und Fallbeispielen vor der Gruppe zu erläutern

• selbstständig praxisbezogene Aufgabenstellungen im Bereich Statistik zu bearbeiten
• ermittelte Ergebnisse statistischer Untersuchungen in geeignete Abbildungen überführen

• praktische Fragestellungen zu analysieren, mathematisch zu modellieren und die Lösung zu bestimmen.
• Wahrscheinlichkeiten von grundlegenderen diskreten und stetigen Wahrscheinlichkeitsverteilungen zu berechnen
• Grundlegende Konfidenzintervalle zu berechnen und zu interpretieren
• Grundlegende Hypothesentests durchzuführen und zu interpretieren
• Ergebnisse von Übungsaufgaben und Fallbeispielen vor der Gruppe zu erläutern

• praktische Fragestellungen zu analysieren, mathematisch zu modellieren und die Lösung zu bestimmen.
• Wahrscheinlichkeiten von grundlegenderen diskreten und stetigen Wahrscheinlichkeitsverteilungen zu berechnen
• Grundlegende Konfidenzintervalle zu berechnen und zu interpretieren
• Grundlegende Hypothesentests durchzuführen und zu interpretieren
• Ergebnisse von Übungsaufgaben und Fallbeispielen vor der Gruppe zu erläutern

• Grundbegriffe der Beschreibenden Statistik
• Beschreibung einzelner Merkmale durch eindimensionale Häufigkeitsverteilungen
• Beschreibung von eindimensionalen Häufigkeitsverteilungen durch Parameter (Lage, Streuung, Schiefe, Konzentration)
• Beschreibung mehrerer gemeinsam erhobener Merkmale durch mehrdimensionale Häufigkeitsverteilungen
• Beschreibung von zweidimensionalen Häufigkeitsverteilungen durch Parameter (bedingte Häufigkeiten, statistische Abhängigkeit)
• Lineare Regressionsanalyse und Korrelationsrechnung
• Grundzüge der Zeitreihenanalyse und einfache Prognosemethoden

• Grundbegriffe der Kombinatorik
• Grundlagen der Stochastik
• Diskrete und stetige Zufallsvariablen
• Konfidenzintervalle
• Hypothesentests

Bourier, G.: Beschreibende Statistik: Praxisorientierte Einführung – Mit Aufgaben und Lösungen, 14. Aufl., Wiesbaden 2022.

Kosfeld, R.; Eckey, H.; Türck, M.: Deskriptive Statistik: Grundlagen - Methoden - Beispiele – Aufgaben, 6. Aufl., Wiesbaden 2016.

Mittag, H.-J.; Schüller K.: Statistik – eine Einführung mit interaktiven Elementen, 6., vollst. überab. und erw. Aufl., Berlin, Heidelberg 2020.

Rinne, H.: Taschenbuch der Statistik, 4. Auflage, Verlag Harri Deutsch, Frankfurt a.M., 2008

Schira, J.: Statistische Methoden der VWL und BWL: Theorie und Praxis, 6., aktualisierte Aufl., München, Harlow u.a. 2021.

Stocker, T.; Steinke, I.: Statistik: Grundlagen und Methodik, 2., korrigierte Aufl., De Gruyter Oldenbourg, Berlin 2022.

• Charakteristika unterschiedlicher Marktstrukturen identifizieren
• Unternehmensverhalten in Abhängigkeit von gegebenen Marktstrukturen zu analysieren und resultierende Marktergebnisse zu vergleichen.
• Grundbegriffe der volkswirtschaftlichen Gesamtrechnung widerzugeben.
• Unterschiede zwischen lang- und kurzfristigen makroökonomischen Phänomenen zu identifizieren. 
• die grundlegende gesamtwirtschaftliche Modellansätze zu verstehen und zu analysieren.
• makroökonomische Wirkungsketten zu replizieren.

• ihr Wissen praktisch in Form von Übungsaufgaben anzuwenden, die mit Hilfe von Musterlösungen und gemeinsamen Übungen gelöst werden.
• mikroökonomische Modelle nutzen, um aktuelle wettbewerbspolitische und regulatorische Fragestellungen zu untersuchen und zu diskutieren
• makroökonomische Fragestellungen mit Hilfe volkswirtschaftlicher Ansätze zu strukturieren.
• allgemeine wirtschaftspolitische Maßnahmen im Rahmen einer gesamtwirtschaftlichen Analyse im Hinblick auf ihre Wirkungsweise zu untersuchen und zu bewerten.
• Aktuelle Fragestellungen auf die behandelten Modellansätze zu übertragen und diese dann zu diskutieren.

• Übungsaufgaben und wirtschaftspolitische Diskussionen innerhalb eines Teams durch Kooperation zu lösen.
• die Ergebnisse vor einer Gruppe zu kommunizieren.

• die Stringenz und Struktur volkswirtschaftlicher Modelle zur Lösung ökonomischer Problemstellungen anzuwenden.
• die Bedeutung von Marktstrukturen für (strategisches) Verhalten von Unternehmen zu erfassen und für das individuelle betriebliche Umfeld zu interpretieren.
• die Bedeutung gesamtwirtschaftlicher Entwicklungen zu erfassen und im Hinblick für das individuelle betriebliche Umfeld zu interpretieren.

• Einführung – Märkte und Preise
• Produzenten und Wettbewerbsmärkte
• Marktstrukturen und Wettbewerbsstrategie (Monopol, Oligopol, Spieltheorie)

• Grundlagen der volkswirtschaftlichen Gesamtrechnung
• Langfristige makroökonomische Analyse
• Geld und Inflation
• Der Gütermarkt - Das AS/AD-Modell
• Das Zusammenspiel von Güter- und Finanzmärkten – Die IS/LM-Analyse

Mankiw, N. Gregory: Makroökonomik, Schäffer Poeschel, 7. Auflage 2017

Mankiw, N. Gregory, Taylor, Mark P.: Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, Schäffer Poeschel, 8. Auflage 2021

CORE Team: Die Wirtschaft. Verfügbar unter: https://www.core-econ.org 

• Nach erfolgreicher Teilnahme an der Modulveranstaltung verfügen die Studierenden über ein grundlegendes konzeptionelles Verständnis der betrieblichen Finanzwirtschaft und sind mit deren Fragestellungen vertraut.
• Außerdem erhalten die Studierenden einen Überblick über die Aufgaben im Finanzmanagement und können die zentralen Inhalte des Finanzmanagements erläutern und einordnen.
• Die Studieren sind befähigt, die wichtigsten Instrumente der Innen- und Außenfinanzierung zu verstehen und fallabhängig zu bewerten.
• Die Studierenden beherrschen Verfahren der Investitionsrechnung bei Sicherheit und bei Unsicherheit.

• Des Weiteren können die Studierenden die finanzielle Situation einer Unternehmung anhand von Finanzkennzahlen beurteilen.
• Auch werden die Studierenden befähigt, Liquiditäts- und Finanzpläne zu erstellen.
• Ebenso können die Studierenden die Verfahren der Investitionsrechnung auf praxisrelevante Entscheidungsprobleme unter Einbeziehung von Finanzierungserfordernissen anwenden.
• Die Studierenden können analysieren und entscheiden, welche Finanzierungsinstrumente zur Deckung eines Kapitalbedarfs sinnvollerweise genutzt werden sollten.

• Die Studierenden sind in der Lage, Ergebnisse von Übungsaufgaben und Fallbeispielen zu erläutern und die Auswahl von Handlungsalternativen argumentativ zu bewerten.
• Darüber hinaus können Sie die Sinnhaftigkeit der Anwendung von verschiedenen Investitionsverfahren und Finanzierunginstrumenten kritisch hinterfragen.

• Schließlich erwerben die Studierenden Wissen und Techniken, mit denen Sie Finanzierungs- und Investitionsprobleme selbstständig und sachgerecht lösen können und kennen die Grenzen der Theorie bei der Anwendung auf praxisbezogene Probleme.

• Einführung in die Fragestellungen der betrieblichen Finanzwirtschaft
• Finanzanalyse und Finanzplanung
• Innenfinanzierung
• Investitionsrechnung bei Sicherheit
• Investitionsrechenverfahren bei Ungewissheit und Risiko
• Außenfinanzierungsmöglichkeiten börsenfähiger und nicht-börsenfähiger Unternehmen
• Aspekte der Gestaltung der Kapitalstruktur von Unternehmen

Hillier, D., Ross, S, Westerfield, R.; Jaffe, J.; Jordan, B.: Corporate Finance, European Edition, New York (McGraw-Hill).

Kruschwitz, L.: Investitionsrechnung, München / Wien (Oldenbourg).

Pape, U.: Grundlagen der Finanzierung und Investition, Berlin (De Gruyter Oldenbourg).

Zantow, R.:  Finanzwirtschaft des Unternehmens, Halbergmoos (Pearson).

• die Grundbegriffe des nationalen Steuerrechts zu erklären
• Gesetzestexte zu verstehen
• die Grundlagen des Ertragsteuerrechts (Einkommen-, Körperschaft- und Gewerbesteuer) sowie die Grundlagen anderer Steuerarten (Umsatzsteuer, Erbschaft- und Schenkungsteuer sowie Zuschlagsteuern) zu verstehen
• die persönliche und sachliche Steuerpflicht einer natürlichen oder juristischen Person zu identifizieren
• die anfallenden Steuern bei unterschiedlichen Rechtsformen zu bestimmen
• die Schemata für die Berechnung der Steuerschuld zu verstehen

• Fragestellungen des nationalen Steuerrechts zu prüfen
• Tatbestandsvoraussetzungen und Rechtsfolgen aus dem Gesetzestext ableiten und auf konkrete Sachverhalte anzuwenden
• die Besteuerungswirkungen je Steuerart zu analysieren
• betriebswirtschaftliche Entscheidungen unter Berücksichtigung der Besteuerungswirkungen zu bewerten
• Steuerberechnungen durchzuführen
• Die Steuerbelastung unterschiedlicher Rechtsformen in den Grundzügen gegenüberzustellen und zu evaluieren

• Tatbestandsvoraussetzungen und Rechtsfolgen auf einem geeigneten Abstraktionsniveau zu präsentieren
• Besteuerungswirkungen der unterschiedlichen Steuerarten unter Nutzung von Fachtermini und Gesetzesstellen darzustellen und mit anderen zu diskutieren

• Inhaltliche Perspektivwechsel in Abhängigkeit des Steuersubjekts vorzunehmen
• sich mit geplanten Gesetzesänderungen und deren steuerrechtlichen Folgen auseinanderzusetzen

• Grundbegriffe der Besteuerung
• Nationale und internationale Grundregeln zur Steuerpflicht von natürlichen und juristischen Personen
• Personen-, Sach-, Verkehrs- und Verbrauchsteuern
• Besteuerung von Einzelunternehmen, Personen- und Kapitalgesellschaften
• Steuerliche Gewinnermittlungsmethoden
• Sonderaspekte der Einkommensteuer
• Grundzüge der Umsatzsteuer

Steuer- und Wirtschaftsgesetze nach neuestem Rechtsstand

Weitere und aktuelle steuerliche Literaturhinweise erfolgen in der Veranstaltung

• Sie können die Kerngebiete der Wirtschaftsinformatik benennen,
• die Einteilung von Daten und deren unterschiedliche Darstellungsformen erläutern,
• den grundsätzlichen Aufbau von Computern, Algorithmen und Informationssystemen beschreiben,
• in Pseudocode formulierte Algorithmen sowie einfache Python-Skripte interpretieren,
• grundlegende Konzepte der Computernetze und des Internets erläutern,
• wichtige Grundregeln von Datenschutz und Datensicherheit erklären,
• die Grundregeln der strukturierten Datenhaltung in relationalen Datenbanksysteme erläutern,
• Entity-Relationship-Diagramme lesen,
• betriebliche Anwendungssysteme benennen und einordnen.

• Sie können Zahlen zwischen Binär-, Dezimal- und Hexadezimaldarstellung umrechnen,
• einfache Algorithmen auf konkrete Eingaben anwenden,
• einfache SQL-Anfragen auswerten,
• EPK-Diagramme für konkrete gegebene Prozessbeschreibungen erstellen.

• Sie können Anforderungen an Informationssysteme formulieren sich in Fachdiskussionen mit Experten über sinnvolle Lösungen austauschen
• und Nutzen sowie Risiken von betrieblichen Informationssystemen argumentativ vertreten.

• Sie können professionelle Beschreibungsmittel für den interdisziplinären Austausch nutzen und einsetzen.

• Darstellung von Daten in Computern
• Grundaufbau der Hardware
• Aufbau und Funktionsweise von Rechnernetzen und Internet
• Beschreibung von Algorithmen
• Grundlegende Datenstrukturen
• Strukturierung von Daten in Datenbanken

• Handhabung von Informationssystemen, SQL-Abfragen
• Beschreibung von Geschäftsprozessen mit Hilfe von EPKs
• Aufbau und Funktionsumfang betrieblicher Anwendungssysteme
• Grundkonzepte der ERP-Systeme
• Grundlegende Querschnittsysteme
• Grundkonzepte von KI-Systemen

• Datenschutz und Datensicherheit
• Umgang mit Daten in vernetzten Systemen

Hansen, R.; Mendling, J.; Neumann, G. (2019): Wirtschaftsinformatik, 12. Auf., de Gruyter, Oldenburg

Kaufmann, J.; Mülder, W. (2023): Grundkurs Wirtschaftsinformatik – Eine kompakte und praxisorientierte Einführung, 10. Aufl. Springer-Verlag, Wiesbaden

Gehring, H.; Gabriel, R. (2022): Wirtschaftsinformatik, Springer-Verlag, Wiesbaden

Thesmann, St.; Burkard, W.: (2019) Wirtschaftsinformatik für Dummies, 2. Aufl., John Wiley & Sons,Inc.

Weber, P. et al (2022): Basiswissen Wirtschaftsinformatik, 4. Aufl., Springer-Verlag, Wiesbaden

• die Rechtfertigung staatlicher Eingriffe in das Marktgeschehen differenziert wiederzugeben.
• das Spektrum wirtschaftspolitischer Ziele und Maßnahmen zu kennen und zu charakterisieren.
• die Vor- und Nachteile staatlicher Eingriffe in den Markt kritisch zu diskutieren.

• ihr Wissen praktisch in Form von Übungsaufgaben anzuwenden, die mit Hilfe von Musterlösungen und gemeinsamen Übungen gelöst werden.
• wirtschaftspolitische Maßnahmen im Rahmen einer mikroökonomischen Analyse im Hinblick auf ihre Wirkungsweise zu untersuchen und zu bewerten.
• Aktuelle und reale wirtschaftspolitische Fragestellungen (z.B. E-Auto-Prämie) mit Hilfe mikroökonomischer Konzepte zu analysieren.

• Übungsaufgaben und wirtschaftspolitische Diskussionen in Gruppen erarbeiten und kontroverse Positionen einnehmen.
• die Ergebnisse vor dem Plenum zu kommunizieren.

• mikroökonomische Modelle zur Strukturierung wirtschaftspolitischer Fragestellungen anzuwenden.
• die Bedeutung von Wirtschaftspolitik zu erfassen und im Hinblick auf das unternehmens- und wettbewerbsspezifische Marktumfeld zu interpretieren.

• die aktuelle gesamtwirtschaftliche Lage mit Hilfe von wichtigen Kennzahlen (BIP, Zins Inflation, Frühindikatoren) zu charakterisieren.
• grundlegende gesamtwirtschaftliche Modellansätze zur Diskussion wirtschaftspolitischer Phänomene widerzugeben.
• Historische makroökonomische Krisenphasen zu beschreiben und im Hinblick auf die getroffenen wirtschaftspolitischen Maßnahmen zu diskutieren.

• ihr Wissen praktisch in Form von Übungsaufgaben anzuwenden, die mit Hilfe von Musterlösungen und gemeinsamen Übungen gelöst werden.
• allgemeine wirtschaftspolitische Maßnahmen im Rahmen einer gesamtwirtschaftlichen Analyse im Hinblick auf ihre Wirkungsweise zu untersuchen und zu bewerten.
• gesamtwirtschaftliche Fragestellungen mit Hilfe volkswirtschaftlicher Ansätze zu analysieren.

• Übungsaufgaben und wirtschaftspolitische Diskussionen innerhalb eines Teams durch Kooperation zu lösen.
• die Ergebnisse vor einer Gruppe zu kommunizieren.

• einfache volkswirtschaftliche Modelle zur Strukturierung ökonomischer Fragestellungen anzuwenden.
• die Bedeutung gesamtwirtschaftlicher Entwicklungen zu erfassen und im Hinblick für das individuelle betriebliche Umfeld zu interpretieren.

• Grundlagen der Wirtschaftspolitik
• Wirtschaftspolitische Bewertungskriterien
• Marktversagen und staatliche Eingriffe
• Politische Ökonomik staatlicher Eingriffe
• Umsetzung wirtschaftspolitischer Maßnahmen
• Europäische Wirtschaftspolitik

• Grundlagen: Wirtschaftspolitische Maßnahmen in Makromodellen  
• Analyse der aktuellen gesamtwirtschaftlichen Lage
• Optionen aktiver Makropolitik
• Historische gesamtwirtschaftliche Krisen
• Stabilisierungspolitik und Zeitinkonsistenz
• Aktuelle Fragestellungen

Donges, Juergen B. und Andreas Freytag:  Allgemeine Wirtschaftspolitik, Lucius & Lucius, 3. Auflage 2009

Mankiw, N. Gregory: Makroökonomik, Schäffer Poeschel, 7. Auflage 2017

• die Techniken der Literaturrecherche zu kennen sowie wissenschaftlicher von nicht-wissenschaftlicher Literatur zu unterscheiden.
• verschiedene Zitationsstile voneinander zu unterscheiden.
• Kriterien zielorientierter wissenschaftlicher Fragestellungen zu nennen und kritisch zu relektieren.
• quantitative von qualitativen Forschungsmethoden zu unterscheiden und die erforderlichen Schritte zu identifizieren, um Forschungsprojekte eigenständig durchzuführen.

• präzise wissenschaftliche Forschungsfragen zu formulieren, was die Fähigkeit impliziert, relevante Probleme zu identifizieren.
• zielorientierte Foschungsdesign zu identifizieren und zu entwickeln.
• empirische Ergebnisse mit Hilfe statistischer Methoden zu interpretieren.

• wissenschaftliche Texte zu lesen, zu reflektieren und zusammenzufassen.
• verschiedene Perspektiven zur Beantwortung von Forschungsfragen kritisch zu reflektieren und zu diskutieren.
• spezifische Fragestellungen mit Hilfe literaturbasierter Analysen in Teamarbeit kooperativ zu beantworten.

• wissenschaftliche Literatur zu recherchieren.
• wissenschaftliche Arbeiten richtig zu strukturieren und formale Anforderungen an wissenschaftliches Arbeiten einzuhalten.
• zielorientierte Forschungsdesigns zu identifizieren.
• sich selbst und in Gruppenarbeit zu organisieren.
• ihr erworbenes Wissen in schriftlicher Form zu präsentieren.

• wie Excel aufgebaut ist und welche Funktionen es zur Verfügung stellt
• wie Tabellen gestaltet und Grafiken erstellt werden können, die im betrieblichen Kontext in Präsentationen genutzt werden können
• wie betriebswirtschaftliche Fragestellungen mit Hilfe von Software-Tools quantitativ bearbeitet werden können
• wie einfache Python-Programme aufgebaut sind und wie sie für Berechnungen und Analysen genutzt werden können

• Excel-Formeln zu formulieren und damit Analysen auf vorhandenen Daten durchführen
• die Daten mit Hilfe von Grafiken zu visualisieren
• strukturierte Daten auszuwerten und quantitative Analysen durchzuführen
• einfache Skripte zu erstellen und anzuwenden

• die Vorgehensweise zum Umgang mit den Werkzeugen zu erläutern und an konkreten Beispielen darzustellen
• verschiedene Ansätze zur quantitativen Analyse zu diskutieren und sich über mögliche Vorgehensweisen auszutauschen

• sich in ein berufliches Umfeld zu integrieren, in dem der Umgang mit IT-Werkzeugen zur quantitativen Analyse als Basiskompetenz angewendet wird
• sich selbstständig in weitere Funktionen und Methoden zur quantitativen Analyse mit Excel oder Python weiterzubilden und ihr Wissen auszubauen (Lebenslanges Lernen)

• Qualitätskriterien von wissenschaftlichen Arbeiten
• Themeneingrenzung und Literaturrecherche
• Formulierung von zielorientierten Forschungsfragen
• Zitationstechniken
• Gliederung wissenschaftlicher Arbeiten
• Argumentationsstrukturen
• Qualitative und quantitative Forschungsmethoden

• Daten eingeben, Daten bearbeiten, Tabellenlayout formatieren, Tabellenaufbau editieren
• einfache Excel-Formeln entwickeln, Zellbezüge verwenden, Arbeitsblätter verwalten
• Anwendung der elementaren Excel-Techniken an Beispielen konkreter betriebswirtschaftlichen Aufgabenstellungen, z. B. Zinsrechnung, Perioden-
• Erfolgsrechnung, Ermittlung von Kennzahlen, ABC-Analysen, Break-Even-Analysen
• Verschachtelte Formeln konstruieren, Formeln überwachen
• Excel-Diagramme entwickeln, spezielle Diagrammtechniken verwenden
• Anwendung der fortgeschrittenen Excel-Techniken an Beispielen konkreter betriebswirtschaftlicher Aufgabenstellungen
• Erstellung einfacher Python-Scripts, in denen die Grundelemente der Programmierung vermittelt werden. Dazu zählen Bedingungen, Schleifen, Datentypen wie Listen und Dictionaries sowie Grundkonzepte der Objekt-Orientierung mit Klassen und Methoden.

a. Wissenschaftliches Arbeiten: Methoden, Instrumente und Anwendung

Babin, B. J.; Zikmund, W. G. : Exploring marketing research. Cengage Learning. 2015

Backhaus, K.; Erichson, B.; Plinke, W.; Weiber, R.: Multivariate Analysemethoden: Eine anwendungsorientierte Einführung, 13. Auflage, Berlin: Springer Gabler. 2010

Berger-Grabner, D. (2016): Wissenschaftliches Arbeiten in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. Wiesbaden: Springer

Cohen, J., Cohen, P., West, S. G., & Aiken, L. S. (2013): Applied Multiple Regression/ Correlation Analysis for the Behavioral Sciences. Routledge.

Crawley, M. J. (2015): Statistics: An Introduction Using R. Wiley.

Esselborn-Krumbiegel, H. (2019): Die erste Hausarbeit – FAQ. Paderborn: UTB.

Goldenstein, J. / Hunoldt, M. / Walgenbach, P. (2018): Wissenschaftliches Arbeiten in den Wirtschaftswissenschaften. Wiesbaden: Springer.

Fox, J. (2015): Applied Regression Analysis and Generalized Linear Models. Sage Publications.

Oehlrich, M. (2019): Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben. Wiesbaden: Sprin-ger.

Stickel-Wolf, Ch. / Wolf, J. (2016): Wissenschaftliches Arbeiten und Lerntechniken. Springer: Wiesbaden.

Stock, St. / Schneider, P. / Peper, E. / Molitor, E. (Hrsg.) (2018): Erfolgreich wissenschaftlich arbeiten. 2. Auflage. Wiesbaden: Springer.

StudierenPlus.de / Luisa Todisco: Literaturrecherche im Studium. Zitierfähige Quellen finden und nutzen. https://www.studierenplus.de/literaturrecherche/ (27.3.2019)

Studierenplus.de/youtube (27.3.2019)

Theisen, M. R. (2017): Wissenschaftliches Arbeiten. Erfolgreich bei Bachelor- und Mas-terarbeit. 17. Auflage. München: Vahlen.

Träger, Th. (2016): Zitieren 2.0. Elektronische Quellen und Projektmaterialien richtig zitieren. München: Vahlen.

b. IT-Werkzeuge der quantitativen Analyse

Baumeister, I. (2022): Excel 2021 - Stufe 2: Aufbauwissen. Bildner Verlag, Passau

Böhm, F. (2023): Excel Hacks : Formeln und Funktionen effektiv einsetzen - 250 praktische Lösungen für konkrete Aufgabenstellungen. mitp, Köln.

Harvey, G. (2022): Excel 2021 Für Dummies. Wiley-VCH, Weinheim

HERDT-Autorenteam (2019): Excel 2019 Controlling. 2. Auflage, Herdt-Verlag, Bodenheim. 

Hernandes Garcia R., Wies P.: Excel 2019 Grundlagen, aktuelle Auflage, Herdt-Verlag,

Bodenheim.

Hsu, J., Bronson, G. (2021): Excel Basics – Foundations, Formulas, Graphs. De Gruyter, Berlin

Klein, B. (2021): Einführung in Python 3: Für Ein- und Umsteiger. Hanser-Verlag, München

Leitert, P. (2014): Kaufmännisches Rechnen für Dummies, Wiley-VCH, Weinheim

Matthes E. (2023): Python Crashkurs - Eine praktische, projektbasierte Programmier¬einführung. dpunkt.verlag, Heidelberg

Nahrstedt, H. (2023): Excel + VBA für Controller : Mit eigenen Prozeduren und Funktionen optimieren, 2. Auflage, Springer Vieweg, Wiesbaden.

Oehler, K. (2020): Excel Im Controlling Für Dummies, Wiley-VCH, Weinheim

Powell, G. (2023): Business Financial Planning with Microsoft Excel. CRC Press, New York

Schwabisch, J. (2023): Data Visualization in Excel - A Guide for Beginners, Intermediates, and Wonks. CRC Press, New York

Vonhoegen, H (2022): Excel – Formeln und Funktionen, Rheinwerk Verlag, Bonn

Zumstein, F. (2022): Python für Excel : Eine moderne Umgebung für Automatisierung und Datenanalyse, o'Reilly-Verlag

Darüber hinaus steht in der Bibliothek umfangreiches Video-Material zu Excel und Python zur Verfügung

• Projekt-Kick-Off
• Teambasierte Konzeption einer innovativen, aber realistischen Unternehmensgründungsidee je Gruppe mit Begleitung durch Tutor*innen und Coaches (vgl. Lehrformen),
• Erstellung eines ca. 17 Seiten umfassenden Abschlussberichts (excl. Anhang) mit den Schwerpunkten Jahresabschluss, Human Resource Management und Marketing in einem vorgegebenen Zeitrahmen (9 Wochen),
• Dokumentation und Reflexion des internen und externen Kommunikationsprozesses der Projektarbeit durch Begleitung in Tutor*innen- und Coachgesprächen mit Hilfe von Agenden und Protokollen,
• Präsentation der Geschäftsidee und zentraler Bestandteile des Businessplans im Rahmen eines Gruppenvideos (Pitch der Geschäftsidee - maximal 3 Minuten).

• Projekt-Kick-Off zur Vorstellung des Projektrahmens, der Erwartungen und Gruppenbildung
• Coaching der projektbezogenen Teamprozesse,
• ergänzende inhaltliche Beratung durch Fachexpert*innen,
• Unterstützung der Teamentwicklung durch Coaches und Tutor*innen,
• Selbststudium Projekthandbuch und weiterer projektspezifischer Quellen
• organisatorische Koordination über die ILIAS-Lernplattform

• Bewertung der drei fachbezogenen Projektteile Jahresabschluss, Human Resource Management und Marketing im Abschlussbericht (jeweils 18%),
• Bewertung Gruppenprozess und Business Communication (jeweils 18%),
• Bewertung Präsentationsvideo (10%)

• A+B: 4 SV
• C: Seminar mit hohem Eigenarbeitsanteil der Studierenden (2 S)

• grundlegende statistische und ökonometrische Verfahren und Methoden zu verstehen.
• die Intuition statistischer Methoden widerzugeben.
• Datenbanken zu kennen und zu durchsuchen.

• für eine empirische Fragestellung ein geeignetes Verfahren auszuwählen
• und dieses mit Hilfe von entsprechender Software anzuwenden.
• einfache empirische Verfahren zu programmieren.
• wissenschaftliche Paper zu studieren und deren Ergebnisse zu interpretieren sowie ökonomische und betriebliche Implikation zu diskutieren.

• empirische Fragestellungen zu erörtern und
• die Ergebnisse vor einer Gruppe zu kommunizieren.
• wissenschaftliche Präsentationen in einer Gruppe zu erarbeiten und vorzustellen.

• empirische Analysen als „Handwerkszeug“ des wissenschaftlichen, aber auch betrieblichen Arbeitens aufzufassen. 
• mit wissenschaftlicher Literatur zu arbeiten.

• Statistische Grundlagen 
• Lineare Regressionsmodelle
• Panelmodelle
• Zeitreihenanalyse

• Finanzkrise
• Inflation – Ukraine-Krieg

• Kapitalmarktstudien
• Makroökonomische Analysen
• Marketing-Analysen
• Auswertung von Fragebögen

Christopher Dougherty, Introduction to Econometrics, Fifth Edition, Oxford University Press, 2016

Wissenschaftliche Paper aus der jeweils aktuellen Literaturliste

Datensammlungen

Folien

Software (Open Source)

• Anwendung des Tarifvertragsrechts in der betrieblichen Praxis.
• Grundzüge des Betriebsverfassungsrechts.
• Besondere Formen und Ausgestaltungen von Arbeitsverhältnissen (Leiharbeit, Arbeit in Teilzeit, Befristung des Arbeitsvertrags).
• Werkzeuge für die Aufarbeitung von arbeitsrechtlichen Problemen und Streitigkeiten (insbesondere Einigungsstelle, Arbeitsgericht, Mediation).

Aktuelle Gesetzessammlung zum Arbeitsrecht (Arbeitsgesetze, Beck-Texte im dtv).

Däubler (Hrsg.), Tarifvertragsgesetz, 5. Auflage 2022.

Düwell (Hrsg.), Betriebsverfassungsgesetz, 6. Auflage 2022.

Däubler/Hjort/Schubert/Wolmerath (Hrsg.), Arbeitsrecht. Individualarbeitsrecht mit kollektivrechtlichen Bezügen, 5. Auflage 2022. 

• Ausbildungsvoraussetzungen prüfen und Ausbildung planen;
• Ausbildung unter Berücksichtigung organisatorischer sowie rechtlicher Aspekte vorbereiten;
• Selbständiges Lernen in berufstypischen Arbeits- und Geschäftsprozessen handlungsorientiert fördern;
• Ausbildung zu einem erfolgreichen Abschluss führen und der bzw. dem Auszubildenden Perspektiven für ihre bzw. seine berufliche Weiterentwicklung aufzeigen.

• Teilnahme an folgenden Lehrveranstaltungen mit Anwesenheitspflicht (regelmäßige Teilnahme gem. § 21 Abs. 2 RahmenPO)
  • Blockveranstaltung an fünf ganztägigen Tagen;
  • Semesterbegleitende, wöchentlich stattfindende Lehrveranstaltung;
• Bestehen des schriftlichen Teils der Prüfung;
• Bestehen des praktischen Teils der Prüfung.

Aktuelle Gesetzessammlung zum Arbeitsrecht (Arbeitsgesetze; Beck-Texte im dtv).

Ausbilder-Eignungsverordnung (wird zur Verfügung gestellt).

Sonstige Informationen: 

Diese Veranstaltung wird in Kooperation mit der IHK zu Dortmund durchgeführt. Die Studierenden erhalten nach bestandener Prüfung eine Bescheinigung der IHK zu Dortmund gemäß § 6 Abs. 3 AEVO. Mit dieser Bescheinigung wird der Erwerb der berufs- und arbeitspädagogischen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten im Sinne des § 30 Abs. 1, 5 BBiG nachgewiesen. Für die Erteilung der Bescheinigung wird nach bestandener Prüfung von der IHK zu Dortmund ein Betrag in Höhe von derzeit rund 30,00 € in Rechnung gestellt, der von der bzw. dem Studierenden zu tragen ist.

• das Konzept des Controllings grundlegend zu beschreiben.
• die historische Entwicklung des Fachgebietes Controlling zu beschreiben.
• zwischen operativem und strategischem Controlling hinsichtlich deren Aufgaben, zentralen Begriffen und Instrumenten zu unterscheiden.
• idealtypische Planungs- und Reportingprozesse zur zielgerichteten Entscheidungsunterstützung des Managements zu erklären.
• die Schnittstellen von Controllingaufgaben zu anderen Unternehmensbereichen (u.a. Rechnungswesen, Unternehmensführung, Beschaffung, Produktion, Logistik etc.) zu bestimmen.

• ausgewählte Instrumente und Kennzahlen anzuwenden.
• traditionelle IT-gestützte Controlling-Systeme (Tabellenkalkulation Microsoft Excel und relationales Datenbankmanagement Microsoft Access) in Standardanwendungsfällen selbstständig anzuwenden
• die Wirkungszusammenhänge von erfolgs- und kostentreibenden Faktoren in Controllingberichten zu analysieren und daraus grundlegende Maßnahmen für die Unternehmenssteuerung zu bestimmen.

• sich über die Bedeutung von Controllingaufgaben vor dem Hintergrund unternehmerischer, gesellschaftlicher und ethischer Zusammenhänge auszutauschen.
• unter Nutzung von Fachbegriffen zu argumentieren.
• in Partner- und Gruppenarbeit kooperativ sachbezogene Ergebnisse zu entwickeln.
• Ergebnisse auch Fachfremden auf einem passenden Niveau zu kommunizieren.

• Vorlesungsinhalte mit Literaturempfehlungen eigenverantwortlich nachzubereiten.
• unter Einbeziehung des wissenschaftlichen und praxisbezogenen Status Quo Lösungsansätze für Probleme zu recherchieren (Suche, Auswahl und kritische Reflexion).
• Forschungsbedarf im Controlling, z. B. mit modernen IT-Lösungen (DWH, BI, KI etc.) zu identifizieren.

• Grundlagen des Controlling
• Kennzahlensysteme inkl. Bilanz- und Finanzanalyse
• Kosten- und Erfolgs-Controlling
• Planungs- und Berichtssysteme
• Moderne Instrumente im Kostenmanagement
• Beschaffungs-Controlling
• Produktions-Controlling
• Strategisches Controlling sowie
• weitere ausgewählte Controlling-Bereiche

• MS Access 1: Tabellen und Formulare
• MS Access 2: Abfragen und Berichte
• MS Access 3: SQL
• MS Access 4: Macros und Anwendungen
• MS Excel: insb. Abfragen aus Access-Tabellen und deren Auswertung (Pivotberichte)
• sowie weitere ausgewählte Fallstudien

• Operatives und strategisches Controlling (Seminaristischer Unterricht mit 4 SWS)
• DV-gestütztes Controlling (Übung mit 2 SWS)

Coenenberg, Adolf G.; Baum; H.- G.: Strategisches Controlling, 5. Aufl., Stuttgart 2013.

Coenenberg, Adolf G.: Kostenrechnung und Kostenanalyse, 7. Aufl., Stuttgart 2009.

Freidank, Carl-Christian: Kostenrechnung, 9. Aufl., München, Wien 2012.

Haberstock, Lothar: Kostenrechnung I., 13. Aufl., Wiesbaden 2008.

Haberstock, Lothar: Kostenrechnung II., (Grenz-) Plankostenrechnung, 10. Aufl., Wiesbaden 2008.

Hahn, D.: Planungs- und Kontrollrechnung - PuK - Controllingkonzepte, 6. Aufl., Wiesbaden 2001.

Hinterhuber, Hans: Strategische Unternehmensführung, Bd. 1: Strategisches Denken, 9. Aufl., Berlin, New York 2015.

Horváth, P.; Gleich, Ronald; Seiter, Mischa.: Controlling, 14. Aufl., München 2019.

Horváth, Péter; Reichmann, Thomas (Hrsg.): Vahlens Großes Controlling-Lexikon, 2. Aufl., München 2003.

Kilger, Wolfgang: Flexible Plankostenrechnung und Deckungsbeitragsrechnung, 10. vollst. überarb. u. erw. Auflage, Wiesbaden 1993 bzw. Kilger, Wolfgang; Pampel, Jochen; Vikas, Kurt: Flexible Plankostenrechnung und Deckungsbeitragsrechnung, 12. vollst. überarb. Aufl., Wiesbaden 2007.

Reichmann, Thomas; Kißler, Martin; Baumöl, Ulrike: Controlling mit Kennzahlen, 9. Aufl., München 2017.

Riebel, Paul: Einzelkosten-und Deckungsbeitragsrechnung, 7. Aufl., Wiesbaden 1994.

Schön, Dietmar: Planung und Reporting im BI-gestützten Controlling: Grundlagen, Business Intelligence, Mobile BI, Big-Data-Analytics und KI, 4. Aufl., Wiesbaden 2022.

Weber, Jürgen; Schäffer, Utz: Einführung in das Controlling, 17. Aufl., Stuttgart 2022.

Wiesehahn, A; Kißler, M. (Hrsg.): Erfolgreiches Controlling - Theorie, Praxis und Perspektiven, München, Vahlen, 2018

• Grundbegriffe des Digitalen Marketing zu definieren.
• die Bedeutung der Digitalisierung für das Marketing und damit einhergehende Möglichkeiten und Herausforderungen für Unternehmen darzustellen.
• konzeptionelle Ansätze, Modelle und Instrumente des Digitalen Marketing zu erläutern.

• Vor- und Nachteile verschiedener Methoden, Modelle und Instrumente des Digitalen Marketing zu bewerten und zu vergleichen.
• die Instrumente des digitalen Marketing-Mix auf eine reale oder fiktive Unternehmenssituation anzuwenden.
• analytische Methoden des Digitalen Marketing in realen oder fiktiven Praxisfällen anzuwenden.
• einen digitalen Marketingplan zu entwickeln.
• themenbezogene Daten des Digitalen Marketing auszuwerten, zu interpretieren und daraus zielgruppenspezifische Erkenntnisse zu gewinnen.

• ihre Fragestellungen, Vorgehensweisen und Ergebnisse in Form von Präsentationen gegenüber Expert:innen und Laien zu kommunizieren
• ihre Ansätze und Lösungsvorschläge unter Expert:innen zu diskutieren.

• die Richtigkeit fachlicher und praktischer Aussagen des digitalen Marketings subjektiv zu reflektieren
• selbstständig wissenschaftliche und praxisbezogene Aufgabenstellungen im Bereich des Digitalen Marketing zu bearbeiten
• die eigenen fachlichen Grenzen zu benennen und an geeignete Stellen zu verweisen.

• Grundlagen des Digitalen Marketing: Begrifflichkeiten, Bedeutung, Trends
• Der digitale Kunde: Identifikation von Personas, Besonderheiten des Kaufverhaltens von Konsumenten in der digitalen Welt
• Die Rolle von Künstlicher Intelligenz & Big Data für das (digitale) Marketing
• Der Digitale Marketing-Mix:
  • Digitale Produktpolitik: Implikationen digitaler Technologien für die Produktpolitik, Gestaltung digitaler Produkte, digitales Markenmanagement
  • Digitale Preispolitik: Besonderheiten der Bepreisung digitaler Produkte sowie der Bepreisung physischer Produkte im digitalen Umfeld, innovative Preismodelle und -strategien
  • Digitale Vertriebspolitik: digitale Absatzkanäle, Absatzmittler und Vertriebssysteme
  • Digitale Kommunikationspolitik: Einsatz und Ausgestaltung digitaler Kommunikationsinstrumente (u.a. Suchmaschinenmarketing, Affiliate-Marketing, Influencer Marketing), Content Erstellung für digitale Kampagnen
• Digitales Marketing-Controlling: Monitoring und Performance Optimierung digitaler Kanäle und Werbekampagnen, Einsatz von Web-Analytics 

• Seminaristische Vorlesung: Vermittlung von Fach- und Methodenwissen in Interaktion mit den Studierenden
• Übung: Verständnisorientierte Wiederholung der Lerninhalte sowie anwendungsbezogene Vertiefung des Lehrstoffes, Erarbeitung von Ergebnissen zu speziellen Fragestellungen
• Projektarbeit: Sebstständige Bearbeitung anwendungsbezogener Fragestellungen aus dem Bereich des Digitalen Marketing eines realen oder fiktiven Unternehmens in Gruppen mit abschließender Präsentation unter Anleitung des Lehrenden

• Klausur: Mit der Klausur wird überprüft, inwieweit die Studierenden die grundlegenden Konzepte und Instrumente des Digitalen Marketing verstehen und komprimiert wiedergeben können sowie Lösungen zu konkreten Problemstellungen präzise aufzeigen können.

• Semesterbegleitende Teilleistung mit Präsentation: Durch die semesterbegleitende Teilleistung und die abschließende Präsentation beweisen die Studierenden, dass Sie in der Lage sind konkrete Problemstellungen des Digitalen Marketing eines realen oder fiktiven Unternehmens mittels gezielter Übertragung und Anwendung der in der Veranstaltung erlernten Modelle, Konzepte und Instrumente zu lösen.

Chaffey, Dave; Ellis-Chadwick, Fiona (2019). Digital marketing: Strategy, implementation and practice. Pearson Education Limited. 

Chaffey, Dave; Smith, Paul R. (2022). Digital marketing excellence: planning, optimizing and integrating online marketing. Taylor & Francis.

Heinemann, Gerrit (2020). Der neue Online-Handel: Geschäftsmodelle, Geschäftssysteme und Benchmarks im E-Commerce. Springer-Verlag. 

Kingsnorth, Simon (2022). Digital marketing strategy: an integrated approach to online marketing. Kogan Page Publishers.

Kollmann, Tobias (2020). Digital Marketing: Grundlagen der Absatzpolitik in der Digitalen Wirtschaft. Verlag W. Kohlhammer. 

Kotler, Philip; Kartajaya, Hermawan; Setiawan, Iwan (2017). Marketing 4.0: Moving from traditional to digital. John Wiley & Sons, Inc.

Kozinets, Robert V.; Gretzel Ulrike; Gambetti Rossella (2023). Influencers and Creators: Business, Culture and Practice. SAGE.

Meffert, Heribert; Burmann, Christoph; Kirchgeorg, Manfred, Eisenbeiß, Maik (2019). Marketing: Grundlagen marktorientierter Unternehmensführung, Konzepte – Instrumente – Praxisbeispiele. SpringerGabler. 

• Die Studierenden verfügen über ein grundlegendes konzeptionelles Verständnis von IT und Digitalisierung als Treiber für Innovation.
• Sie sind mit der Unterscheidung zwischen digitalen und analogen Daten und Informationen und Informationsprodukten vertraut und können deren zentrale technologischen und ökonomischen Eigenschaften gegenüberstellen.
• Sie können die gesamtwirtschaftlichen Phasen der Digitalisierung wiedergeben.
• Sie verstehen die aktuellen (Mega-)Trends der Digitalisierung und können deren (sozio-)ökonomische Bedeutung darlegen.
• Sie verstehen den Einfluss der Digitalisierung aus volks- und betriebswirtschaftlicher Perspektive.
• Sie verstehen, wie die Digitalisierung althergebrachte Geschäftsmodelle in Frage stellt und neue Geschäftsmodelle hervorbringt.
• Sie können digitale Geschäftsmodelle nach unterschiedlichen Marktkriterien unterscheiden und kategorisieren.
• Sie verstehen die Grundprinzipien des Innovations- und Technologiemanagements.
• Sie können die Phasen und die Wirkungsweise von betrieblichen Innovationsprozessen erläutern.
• Sie verstehen die Wirkungsweise von Digitalisierung und Innovation auf die betriebliche Aufbau- und Ablauforganisation.
• Sie können Innovationen klassifizieren.
• Sie verstehen die Anreizmechanismen für Innovation in etablierten und neu entstehenden Unternehmen.
• Sie verstehen die Grundlagen zur Messung von Innovation.

• Die Studierenden können digitale Geschäftsmodelle und -prozesse konzipieren bzw. modellieren.
• Sie können die volks- und betriebswirtschaftlichen Auswirkungen von Innovation und Disruption erläutern und Technikfolgenabschätzungen für Unternehmen bzw. Branchen skizzieren.
• Studierende können Methoden zur Geschäftsmodell- und -prozessinnovation anwenden.

• Lehrende und Studierende tauschen sich regelmäßig zum Erlernten und zur praxisorientierten Anwendung aus.
• Studierende reflektieren das Erlernte, indem Digitalisierungs- und/ oder Innovationsoptionen anhand von Praxisbeispielen ein- und zugeordnet werden.

• Die Studierenden erlangen ein für Studium und Praxis wichtiges Wissen, das Sie in Konzepten und Projekten zur Umsetzung im wissenschaftlichen wie auch praktischen Umfeld einsetzen können.
• Die erlernten Digitalisierungs- und Innovationsoptionen können in strategischen und operativen Projekten zur Ermittlung und Umsetzung von Geschäftsmodellen sowie zur Vermarktung von neuen Produkten bzw. Produktvarianten eingesetzt werden.

• Grundlagen zu Information und zur Digitalisierung
• Grundlagen zu Innovation und betrieblichen Innovationsprozessen
• Wiederholung von Grundlagen zur Geschäftsprozessmodellierung
• Wiederholung von Grundlagen zur Geschäftsmodellierung

• Technologische Treiber der Digitalisierung
• Ökonomische Auswirkungen der Digitalisierung
• Evolution der Märkte im Bereiche der Marktprozesse, Marktteilnehmer und Marktgüter
• Eigenschaften und Evolution digitaler Güter
• Mikro- und makroökonomische Besonderheiten digitaler Märkte
• Phasenmodelle der Digitalisierung der Märkte
• Klassifizierung datenzentrischer Geschäftsmodelle

• Modell zur Klassifizierung der Trendbegriffe
• Industrie 4.0
• Big Data
• Arbeit 4.0
• Wearables
• In-Memory Computing
• Internet of Things
• Cloud Computing
• Smart Home
• Smart Grids
• Quantified Self
• Nano Technology
• Artificial Intelligence, Deep Learning und Machine Learning
• Crowd Economy
• Sharing Economy
• Augmented Reality and Virtual Reality
• Everything as a Service
• Einordung und Bewertung von sozioökonomischen Rahmenbedingungen hinsichtlich Data Protection, Transparency, IT-Governance und IT-Security

• Wertschöpfung durch Innovation
• F&E-Management: Methoden und Tools
• Innovation in Aufbau- und Ablauforganisation
• Gesamt- und betriebswirtschaftliche Anreizsysteme für Innovation
• Lebenszyklus und Muster des Innovationsprozesses
• Kennzahlen zur Messung und Steuerung von Innovation

• Strategischen und operatives Management
• Kategorien und grundlegende Funktionsweise von IT-Systemen aus Hardware- und Software-Sicht.

• Klausur (60 %), 60 Min.
• Hausarbeit (40 %)

Brynjolfsson, Erik/McAfee, Andrew (2016): The Second Machine Age: Work, Progress, and Prosperity in a Time of Brilliant Technologies, New York London 2016.

Choi, Soon-Yong/Stahl, Dale O./Whinston, Andrew B. (1997): The Economics of Electronic Commerce, Indianapolis 1997.

Christensen, Clayton M. (2013): The Innovator's Dilemma: When New Technologies Cause Great Firms to Fail, Boston 2013.

Dorfer, Laura (2016): Datenzentrische Geschäftsmodelle als neuer Geschäftsmodelltypus in der Electronic-Business-Forschung: Konzeptionelle Bezugspunkte, Klassifikation und Geschäftsmodellarchitektur, in: Schmalenbachs Zeitschrift für betriebswirtschaftliche Forschung, Vol. 68, Nr. 3, S. 307-369.

Downes, Larry/Mui, Chunka (1998): Unleashing the Killer App: Digital Strategies for Market Dominance, Boston 1998.

Fahey, Liam/Randall, Robert M. (1998): Learning From the Future: Competitive Foresight Scenarios, New York 1998.

Keese, Christoph (2016): Silicon Valley: Was aus dem mächtigsten Tal der Welt auf uns zukommt, München 2016.

Kelly, Kevin (2016): The Inevitable: Understanding the 12 Technological Forces that Will Shape Our Future, New York 2016.

Negroponte, Nicholas (1996): Total Digital: Die Welt zwischen 0 und 1 oder Die Zukunft der Kommunikation, 4. Aufl, München 1996.

Negroponte, Nicholas (1996): Being Digital, London 1996.

Raskino, Mark (2015): Digital to the Core, s.l. 2015.

Shapiro, Carl/Varian, Hal R. (1999): Information Rules: A Strategic Guide to the Network Economy, Boston 1999.

• Studierende erhalten ein tiefes Verständnis zu den Möglichkeiten von Enterprise Resource Planning und zum Einsatz und zur Funktionsweise des ERP-Systems SAP® S/4HANA und der darin abgebildeten betriebswirtschaftlichen Standardprozesse.
• Studierende erlangen ein umfangreiches Wissen zu den verschiedenen im ERP-System SAP® S/4HANA abbildbaren Geschäftsprozessen und den möglichen Ausprägungen mit Bezug auf Organisationsstrukturen, Stammdaten, Prozesse und Reporting.
• Studierende erhalten konzeptionelle und praktische Fertigkeiten, die in der beruflichen Praxis in Rollen wie bspw. Business Analyst, Prozessmanager, Projektmanager oder -mitarbeiter im Umfeld des Enterprise Resource Planning vorausgesetzt werden.

• Studierende erarbeiten das Wissen in der Lehrveranstaltung sowie in Eigenarbeit mit einem strukturierten Skript und dazu passenden Folien.
• Studierende wenden das Erlernte mit Hilfe von PC-gestützten Übungen und Fallstudien an.
• Begleitend zur Lehrveranstaltung erfolgen regelmäßig Lernchecks in Form von klausurähnlichen Probeaufgaben zu Beginn oder am Ende der Lerneinheiten.

• Lehrende und Studierende tauschen sich regelmäßig zum Erlernten und zur praxisorientierten Anwendung aus.
• Studierende reflektieren das Erlernte, indem Organisationsstrukturen, Stammdaten, Prozesse und Reportings passenden und realen Praxisbeispielen zugeordnet werden.

• Das ERP-System SAP® S/4HANA ist das weltweit führende ERP-System und stellt eine hoch-professionelle und praktische IT-gestützte Umsetzung sämtlicher betriebswirtschaftlicher Teilfunktionen dar. Im Sinne der angewandten Wissenschaft wird eine synergetische und praktische Anwendung der folgenden Wissensgebiete vermittelt: Grundlagen der BWL, Wirtschaftsinformatik, Geschäftsprozessmanagement, Operatives Management

• Enterprise Management
• Front-end und Back-end-Nutzung
• Grundlagen zu ERP-Systemen
• Record-to-Report-Prozess
• Hire-to-Retire-Prozess
• Procure-to-Pay-Prozess
• Lagerverwaltung und Bestandsführung
• Design-to-Operate-Abwicklung
• Lead-to-Cash-Verarbeitung
• Projektsysteme
• Enterprise Asset Management

• Fortgeschrittenes Wissen zu betrieblichen Funktionen und Prozessen
• Fortgeschrittenes Wissen des internen und externen Unternehmensrechnung
• Kategorien und grundlegende Funktionsweise von IT-Systemen aus Hardware- und Software-Sicht.

SAP SE (Hrsg.) (2023): Integrierte Geschäftsprozesse in SAP S/4HANA, Version 17, Walldorf 2023.

• Die Besonderheiten des Startup-Managements zu erkennen
• Zu verstehen, warum die hohe Ungewissheit in Startups ein anderes Vorgehen als in etablierten Unternehmen erfordert
• Die dazu benötigten Managementansätze und aktuelle Tools zu benennen

• Strukturiert Startup-Ideen zu entwickeln und in einigen Aspekten umzusetzen
• Dabei zentrale in der Praxis verwendete Tools und Methoden zu benutzen, insbesondere Apps wie z. B. Slack, ClickUp, Trello, Figma, Wix, Google Ads, GDrive, oder Kickstarter
• Die „Rolle der BWLerIn“ in Gründerteams einzunehmen
• Aufgabenstellungen mit begrenzten Informationen und Freiräumen umzusetzen

• Ihre eigenen Ideen innerhalb der Gruppe zu vertreten
• Die Fähigkeiten des gesamten Teams in individuell zu verantwortende Aufgaben einzubringen
• Verantwortung für alle Teammitglieder zu übernehmen

• In einem Praxiskontext zwischen wissenschaftlicher Korrektheit und pragmatischer Umsetzung abzuwägen

Büchler (2014) Strategie entwickeln, umsetzen und optimieren, Pearson

Christensen (2000) Innovator‘s Dilemma, Harvard Business Review Press

Christensen (2008) Reinventing Your Business Model, HBR

Christensen / Raynor (2003) Innovator‘s Solution, Harvard Business Review Press

Dittrich: Entrepreneurial Finance – Die Besonderheiten der Finanzierung für Startups, in Hölzle, K.; Surrey, H. (Hersg.): Perspektiven des Entrepreneurship, Stuttgart 2019

Dittrich (2020) Was ich im BWL-Studium hätte lernen sollen SpringerLink

Engelen / Engelen / Bachmann (2015) Corporate Entrepreneurship, Springer Gabler (Ilias)

Kim / Mauborgne (2004) Blue Ocean Strategy

Kim / Mauborgne (2017) Blue Ocean Shift

Osterwalder / Pigneur (2010) Business Model Generation, Wiley

Osterwalder / Pigneur (2014) Value Proposition Design, Wiley

Ries (2011) The Lean Startup, Crown Business

Hoffmann / Yeh / Gates (2018) Blitzscaling, Curreny

• die aktuelle konjunkturelle Lage im Euroraum mit Hilfe von wichtigen Kennzahlen zu charakterisieren.
• die grundlegenden Vor- und Nachteile einer Währungsunion zu diskutieren.
• grundlegende gesamtwirtschaftliche Modellansätze zur Diskussion der Probleme des Euroraums widerzugeben.

• ihr Wissen praktisch in Form von Übungsaufgaben anzuwenden, die mit Hilfe von Musterlösungen und gemeinsamen Übungen gelöst werden.
• Geld- und strukturpolitische Politik-Maßnahmen im Euroraum im Rahmen einer gesamtwirtschaftlichen Analyse im Hinblick auf ihre Wirkungsweise zu untersuchen und zu bewerten.
• wissenschaftliche Paper zu studieren und deren Ergebnisse zu interpretieren sowie ökonomische Implikation zu diskutieren.

• Übungsaufgaben und währungspolitische Diskussionen innerhalb eines Teams durch Kooperation zu lösen.
• die Ergebnisse vor einer Gruppe zu kommunizieren.
• wissenschaftliche Präsentationen in einer Gruppe zu erarbeiten und vorzustellen.

• geld- und währungspolitische Modelle zur Strukturierung ökonomischer Fragestellungen anzuwenden.
• die Bedeutung europäischer Entwicklungen zu erfassen und im Hinblick für das individuelle betriebliche Umfeld zu interpretieren.
• mit wissenschaftlicher Literatur zu arbeiten.

• Die Grundlagen der Geldpolitik
• Vor- und Nachteile einer Währungsunion
• Historie des Euro  
• Die Geldpolitik der EZB
• Transmission von geldpolitischen Maßnahmen

• Finanzkrise
• Inflation – Ukraine-Krieg
• Verschuldung
• Strukturprobleme des Euroraums
• Zukunft des Euro?

Folien, Unterlagen

Wissenschaftliche Paper für das Seminar

Jeweils aktualisierte Literaturliste

• Eigen- und fremdkapitalbasierte Instrumente der Unternehmensfinanzierung sowie Mezzanine-Kapital
• Optimale Finanzierungsstruktur
• Kapitalkostenermittlung
• Finanzbezogenes Risikomanagement
• Cash-Management
• Finanzbezogenes Turn-Around-Management
• Alternative Finance (Finanzinstrumente außerhalb von Banken und Börsen)
• Mergers & Acquisitions (insb. Unternehmensbewertung)
• Finanzmarketing und Kapitalmarktkommunikation

Berk, J. / DeMarzo, P. (2020): Grundlagen der Finanzwirtschaft, 5. Aufl., Hallbergmoos 2020

Guserl, R. / Pernsteiner, H. / Brunner-Kirchmair, T.: Finanzmanagement: Grundlagen – Konzepte – Umsetzung, 3. Aufl., Wiesbaden 2022

Mondello, E.: Finance - Theorie und Anwendungsbeispiele, Wiesbaden 2017 

Perridon, L. / Steiner, M. / Rathgeber, A. M.: Finanzwirtschaft der Unternehmung, 18. Aufl., München 2022

Schuster, T. / Uskova, M.: Finanzierung und Finanzmanagement, Wiesbaden 2018

Volkart, R.: Corporate Finance, Zürich 2018

• Bedeutung von strategischer und operativer Personalplanung,
• Methoden der Personalbeschaffung,
• Instrumente der Personalauswahl,
• Ansätze des Onboarding,
• Instrumente der Leistungsbeurteilung,
• Prinzipien der Entgeltgestaltung,
• Ansätze der Personalentwicklung/Kompetenzmanagement,
• Theoretische Ansätze von Führung und Möglichkeiten der Gestaltung von Führungsverhalten,
• Motivationstheorien als Basis von Arbeitsgestaltung,
• Grundlagen arbeitspolitischer Beziehungen.

Berthel, Jürgen; Becker, Fred G.: Personal-Management. Grundzüge für Konzeptionen betrieblicher Personalarbeit. 12., vollständig überarbeitete Auflage, Stuttgart 2022

Domsch, Michel E.; Regnet, Erika; Rosenstiel, Lutz von (Hrsg.): Führung von Mitarbeitern. Fallstudien zum Personalmanagement, 4. Auflage, Stuttgart 2018

Holtbrügge, Dirk: Personalmanagement, 8. Auflage, Berlin; Heidelberg 2022

Rosenstiel, Lutz von; Regnet, Erika; Domsch, Michel E. (Hrsg.): Führung von Mitarbeitern. Handbuch für erfolgreiches Personalmanagement, 8. aktualisierte und überarbeitete Auflage, Stuttgart 2020

Stock-Homburg, Ruth; Groß, Matthias: Personalmanagement. Theorien – Konzepte – Instrumente. 4., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage, Wiesbaden 2019

• die wesentlichen Inhalte der Rechnungslegung nach IFRS und die Unterschiede zu einer Rechnungslegung nach HGB zu erklären.
• den Einfluss der jeweiligen Rechnungslegungsnormen auf die Darstellung der wirtschaftlichen Lage eines Unternehmens zu erläutern.
• die Anforderungen internationaler Kapitalmärkte an die Unternehmenspublizität zu erklären.
• aktuell in Diskussion stehende Fachthemen in den Status-Quo der Internationalen Rechnungslegung einzuordnen.
• das Konvergenzpotential der deutschen Rechnungslegungssysteme durch die IFRS-Bilanzierung zu erklären.
• die Möglichkeiten und Grenzen zur Performancemessung anhand von IFRS-Messgrößen zu beschreiben.
• Lösungsansätze für schwere Probleme einer Rechnungslegung nach IFRS zu beschreiben.
• ausgewählte Maßnahmen der und allgemein Bilanzpolitik mit IFRS aus Perspektive von Managern und Jahresabschlussadressaten zu verstehen.

• mittels IFRS selbst entwickelte Lösungsansätze für Standardprobleme einer Rechnungslegung nach IFRS zu begründen.
• eine aktuelle Problemstellung zur Internationalen Rechnungslegung zu argumentieren und mithilfe fachpraktischer Methoden lösungsorientiert zu bearbeiten.

• sich über die Bedeutung der internationalen Rechnungslegung vor dem Hintergrund unternehmerischer, gesellschaftlicher und ethischer Zusammenhänge auszutauschen.
• unter Nutzung von Fachbegriffen zu argumentieren.
• in Partner- und Gruppenarbeit kooperativ sachbezogene Ergebnisse zu dokumentieren.
• Ergebnisse auch Fachfremden auf einem passenden Niveau zu kommunizieren.

• Vorlesungsinhalte mit Literaturempfehlungen eigenverantwortlich nachzubereiten.
• Probleme der Rechnungslegung nach IFRS unter Berücksichtigung von Gesetz-, Regelmäßigkeiten und Wesentlichkeiten zu analysieren.
• unter Einbeziehung des wissenschaftlichen und praxisbezogenen Status Quo Lösungsansätze für Probleme zu recherchieren (Suche, Auswahl und kritische Reflexion).

• die Breite der Dienstleistungen des Wirtschaftsprüfers unter deutschen, institutionellen Rahmenbedingungen zu skizzieren.
• die Anforderungen an Prüfungshandlungen im Rahmen der handelsrechtlichen Abschlussprüfung zu beschreiben.
• die Aufbau- und Ablauforganisation einer Abschlussprüfung sowie eines Unternehmens zu beschreiben.
• ausgewählte, regelmäßig durchzuführende Prüfungshandlungen zu beschreiben.
• Maßnahmen zur Sicherung und Kontrolle der Prüfungsqualität zu erläutern.

• regelmäßig auftretende Prüfungsrisiken zu analysieren.
• regelmäßig auftretende Problemfelder in Unternehmensabläufen und -organisationen (insb. bezogen auf Kontrollen) zu analysieren.
• ausgewählte, regelmäßig durchzuführende Prüfungshandlungen (inkl. Auswahlverfahren) zu verstehen.
• aufbauend auf zentralen Prüfungsobjekten und Ergebnissen von Prüfungshandlungen ein hinreichend sicheren Prüfungsurteil zu schlussfolgern.
• die Aussagekraft von Jahresabschlüssen hinsichtlich Prognosen von Investoren zu überprüfen.

• sich über die Bedeutung der Wirtschaftsprüfung vor dem Hintergrund unternehmerischer, gesellschaftlicher und ethischer Zusammenhänge auszutauschen.
• unter Nutzung von Fachbegriffen zu argumentieren.
• in Partner- und Gruppenarbeit kooperativ sachbezogene Ergebnisse zu dokumentieren.
• Ergebnisse auch Fachfremden auf einem passenden Niveau zu kommunizieren.

• Standardprobleme der Jahresabschlussprüfung unter Berücksichtigung von Gesetz-, Regelmäßigkeiten und Wesentlichkeiten zu analysieren.
• unter Einbeziehung des wissenschaftlichen und praxisbezogenen Status Quo (insb. Prüfungsstandards) Lösungsansätze für Probleme zu recherchieren (Suche, Auswahl und kritische Reflexion).
• mit Initiative die Arbeitsaufträge des Planspiels unter Berücksichtigung der verfügbaren Zeit zu verfolgen.

• Grundlagen, Organisation und Grundkonzeption der IFRS
• Bilanzierung wesentlicher Aktiva und Passiva nach IFRS
• Inventories
• Assets
• Impairment-Test
• Intangible Assets
• Financial Instruments
• Leases
• Provisions and Contingencies
• Revenues
• Unternehmenssteuerung und Publizitätserfordernisse der IFRS
• Konvergenzpotential der IFRS
• IFRS zur internen Performancemessung

• Der Berufsstand der Wirtschaftsprüfer
• Umfang der Prüfungspflicht in Deutschland
• Prüfungsnormen
• Ökonomische Begründung des Prüfungswesens
• Prüfungsprozess: Ablauf der Abschlussprüfung von der Auftragsannahme über die Prüfungsplanung und -durchführung bis zum Prüfungsabschluss (Testat, Berichterstattung, AR-Präsentation)
• Interne & Externe Qualitätssicherung

a. IFRS

Baetge/Kirsch/Thiele: Bilanzen, aktuelle Auflage.

Buchholz: Internationale Rechnungslegung, aktuelle Auflage.

Coenenberg/Haller/Schultze: Jahresabschluss und Jahresabschlussanalyse, aktuelle Auflage.

Heuser/Theile: IFRS Handbuch, aktuelle Auflage.

Kirsch: Einführung in die internationale Rechnungslegung nach IFRS, aktuelle Auflage.

Pellens/Fülbier/Gassen/Sellhorn: Internationale Rechnungslegung, aktuelle Auflage.

Ruhnke/Simons: Rechnungslegung nach IFRS und HGB, aktuelle Auflage.

b. Wirtschaftsprüfung

Marten, K.-U./ Quick, R./ Ruhnke, K., Wirtschaftsprüfung, aktuelle Auflage.

IDW (Hrsg.), WP Handbuch, Wirtschaftsprüfung und Rechnungslegung, aktuelle Auflage.

Brösel et. al., Wirtschaftliches Prüfungswesen, aktuelle Auflage.

Graumann, M., Wirtschaftliches Prüfungswesen, aktuelle Auflage.

• Grundlegende Instrumente zur Diskussion umweltpolitischer Fragestellungen widerzugeben.
• die aktuelle Lage zum Klimawandel und Klimaschutz mit Hilfe von wichtigen Kennzahlen zu charakterisieren
• Grundlegende Konzepte der Spieltheorie widerzugeben

• ihr Wissen praktisch in Form von Übungsaufgaben anzuwenden, die mit Hilfe von Musterlösungen und gemeinsamen Übungen gelöst werden.
• Umweltpolitische Maßnahmen im Hinblick auf ihr Wirkungsweise zu untersuchen und Vor- und Nachteile gegenüberzustellen.
• Maßnahmen gegen den Klimawandel (als internationales Umweltproblem) mit Hilfe spieltheoretischer Ansätze analysieren.
• Spieltheoretische Konzepte nutzen, um das Verhalten von Unternehmen und Staaten zu analysieren.
• wissenschaftliche Papiere zu studieren und deren Ergebnisse zu interpretieren sowie ökonomische Implikation zu diskutieren.

• Übungsaufgaben und umweltpolitische Diskussionen innerhalb eines Teams durch Kooperation zu lösen.
• die Ergebnisse vor einer Gruppe zu kommunizieren.
• wissenschaftliche Präsentationen in einer Gruppe zu erarbeiten und vorzustellen.

• Instrumente der Umweltpolitik und einfache Konzepte der Spieltheorie zur Strukturierung ökonomischer Fragestellungen anzuwenden.
• Die Bedeutung von umweltpolitischen Maßnahmen und Entwicklungen zu erfassen und für das individuelle betriebliche Umfeld zu interpretieren.
• Konzepte der Spieltheorie und die Erkenntnisse insbesondere im Hinblick auf Verhandlungen zu nutzen
• mit wissenschaftlicher Literatur zu arbeiten.

• Marktversagen durch externe Effekte
• Ziele und Instrumente der Umweltpolitik
• Innovationen
• Internationale Umweltprobleme
• Der Klimawandel als globales Umweltproblem
• Klimaverhandlungen
• Empirische Projekte und aktuelle Fragestellungen

• Nicht-kooperative Spiele in strategischer Form
• Individualistisch-kooperative Spiele und Verhandlungsspiele
• Aktuelle Fragestellungen

CORE Team: Die Wirtschaft. Verfügbar unter: https://www.core-econ.org

CORE Team: Doing Economics: Empirical Projects. Verfügbar unter: https://www.core-econ.org

Perman, R. et al: Natural Resource and Environmental Economics. Perason, 4th Edition, 2011.

Strum, B., Vogt, C.: Umweltökonomik. Eine anwendungsorientierte Einführung. Springer Gabler, 2. Auflage 2018.

Holler, M., Illing, G., Napel, S.: Einführung in die Spieltheorie. Springer Gabler, 8. Auflage 2019.

Nordhaus, W. 2015. "Climate Clubs: Overcoming Free-Riding in International Climate Policy." American Economic Review, 105 (4): 1339-70.

• die aktuelle weltwirtschaftliche Lage mit Hilfe von wichtigen Kennzahlen zu charakterisieren.
• grundlegende gesamtwirtschaftliche Modellansätze zur Diskussion handels- und währungspolitischer Fragestellungen widerzugeben.

• ihr Wissen praktisch in Form von Übungsaufgaben anzuwenden, die mit Hilfe von Musterlösungen und gemeinsamen Übungen gelöst werden.
• außenwirtschaftliche Politik-Maßnahmen im Rahmen einer gesamtwirtschaftlichen Analyse im Hinblick auf ihre Wirkungsweise zu untersuchen und zu bewerten.
• Internationale Handels- oder Währungskrisen mit Hilfe volkswirtschaftlicher Ansätze zu analysieren.
• wissenschaftliche Paper zu studieren und deren Ergebnisse zu interpretieren sowie ökonomische Implikation zu diskutieren.

• Übungsaufgaben und außenwirtschaftliche Diskussionen innerhalb eines Teams durch Kooperation zu lösen.
• die Ergebnisse vor einer Gruppe zu kommunizieren.
• wissenschaftliche Präsentationen in einer Gruppe zu erarbeiten und vorzustellen.

• einfache außenwirtschaftliche Modelle zur Strukturierung ökonomischer Fragestellungen anzuwenden.
• die Bedeutung außenwirtschaftlicher Entwicklungen zu erfassen und im Hinblick für das individuelle betriebliche Umfeld zu interpretieren.
• mit wissenschaftlicher Literatur zu arbeiten.

• Das Gravitationsmodell des Handels  
• Das Ricardo-Modell
• Das Standard-Modell des Handels
• Wirtschaftspolitik – Zölle und Handelspolitik
• Aktuelle Fragestellungen

• Grundlagen: Leistungs- und Handelsbilanz  
• Wechselkurstheorien: Kaufkraft- und Zinsparität
• Geld- und Devisenmärkte
• Ein offenes Makromodell der kurzen Frist
• Offene Ökonomien in der langen Frist
• Aktuelle Fragestellungen

Paul R. Krugman, Maurice Obstfeld, Marc J. Melitz „Internationale Wirtschaft - Theorie und Politik der Außenwirtschaft“, 11. Auflage, 2019, Pearson

• Grundaussagen zum Kostenmanagement
• Gemeinkosten- und Fixkostenmanagement
• Prozesskostenmanagement
• Prozesskostenmanagement
• Produktkostenmanagement

Jeweils in aktueller Auflage:

Coenenberg, A.G.; Fischer, T. M.; Günther, T.: Kostenrechnung und Kostenanalyse, Stuttgart.

Fischer, T.; Möller, K.; Schutze, W.: Controlling - Grundlagen, Instrumente und Entwicklungsperspektiven, Stuttgart.

Franz, K.-P.; Kajüter, P. (Hrsg.): Kostenmanagement. Wertsteigerung durch systematische Kostensteuerung, Stuttgart.

Friedl, B.: Kostenmanagement, 2009

Kajüter, P.: Proaktives Kostenmanagement. Konzeption und Realprofile, Wiesbaden 2000.

Weber, Jürgen; Schäfer, Utz: Einführung in das Controlling, Stuttgart.

• Grundlagen
• Währungsumrechnung
• Vollkonsolidierung
  • Kapitalkonsolidierung
  • Schuldenkonsolidierung
  • Zwischenergebniseliminierung
  • Aufwands- und Ertragskonsolidierung
  • Latente Steuern
• Equity-Bewertung

• Ziele, Methodik und Grenzen
• Rahmenbedingungen
• Analyseschritte
• Einsatz von Kennzahlen und Kennzahlensystemen
  • Vermögenslage, Kapitalstruktur, Liquidität und Finanzierung
  • Erfolgsstruktur, Rentabilität
  • weitere Kennzahlen aus der Praxis
  • Interpretation und Präsentation von Ergebnissen

Baetge, J.; Kirsch, H.-J.; Thiele, S.: Konzernbilanzen, 14. Aufl., Düsseldorf (IDW)2021

Busse von Colbe, W.; Ordelheide, D.; Gebhardt, G.; Pellens, B.: Konzernabschlüsse, 9. Aufl., Wiesbaden (Gabler)2010

Gräfer, H.: Bilanzanalyse, 15. Aufl., Herne (nwb)2023

Heesen, Bernd; Gruber, Wolfgang: Bilanzanalyse und Kennzahlen, 6. Auflage, Wiesbaden (SpringerGabler Verlag) 2017

Küting, K. / Weber C.-W.: Der Konzernabschluss, 14. Auflage, Stuttgart (Schäffer-Poeschel) 2018

Schildbach, T. / Feldhoff, P.: Der Konzernabschluss nach HGB und IFRS, 8. Auflage, Berlin (de Gruyter) 2018

• Die Studierenden sind in der Lage, die bislang im Studium erlernten betriebswirtschaftlichen Kenntnisse und Instrumente sowie ihr methodisches Wissen integriert in Bezug auf einen realen Beratungsauftrag von Unternehmen oder Institutionen anzuwenden.
• Die Studierenden können auftragsbezogen geeignete Fragen entwickeln und mit Hilfe eigenständiger Fachrecherchen Informationen sammeln, um einen komplexen Beratungsauftrag zu durchdringen und schrittweise zu bearbeiten.

• Die Studierenden sind in der Lage zu erarbeiten, welche Instrumente in den einzelnen Phasen des Beratungsprozesses zur Anwendung kommen und können diese einsetzen, um bspw. neue Geschäftsbereichsstrategien zu analysieren, zu entwickeln, zu formulieren und umzusetzen.
• Die Studierenden sind in komplexen Problemkontexten in der Lage, durch lösungsorientiertes, interdisziplinäres Arbeiten nachhaltige Handlungsempfehlungen für die zu beratenden Unternehmen und Institutionen abzuleiten, zu begründen und zu präsentieren.

• Die Studierenden sind in der Lage, mit realen Praxispartnern professionell kommunizieren. Sie können in der Kommunikation mit ihren Praxispartnern eine angemessene Auftragsklärung herbeiführen, die es ihnen ermöglicht, ihre weitere Arbeit im Projekt in geeigneter Weise zu strukturieren und zu priorisieren.
•   Sie sind in der Lage, Arbeitsprozesse und Teamergebnisse kritisch zu reflektieren und mit Kritik seitens der Teammitglieder in konstruktiver Weise umzugehen. Hierbei wenden sie Konzepte zum effizienten Arbeiten im Team an.
• Die Studierenden können auch in konfliktären Situationen das Team in einer ergebnisorientierten Art führen und koordinieren.
• Die Studierenden können Teamergebnisse in einem komplexen und anspruchsvollen Umfeld begründen und präsentieren und sind in der Lage, sich fachlich fundiert in Strategiediskussionen zu positionieren.

• Die Studierenden können ihre eigenen Fähigkeiten einschätzen:
• Was ist ihr selbstbewusst-realistisch anzubietendes Beratungspotenzial, aber auch – vor allem in der Phase der Auftragsklärung – was sind gut begründete Grenzen der Beratung im gegebenen (Zeit-)Rahmen?
• Die Studierenden entwickeln ein berufliches Selbstbild, das sich an einer durchgängig unternehmerischen Haltung orientiert, die fachlich, methodisch und verantwortungsethisch fundiert ist.
• Sie sind in der Lage, eigene Handlungsempfehlungen kritisch in Bezug auf die Erwartungen des Auftraggebers und in Bezug auf gesellschaftliche Folgen zu reflektieren.

• Dozent/Dozentin:
  • Moderator: für die Kommunikation zwischen Auftraggeber und Studierenden, inkl. Auftragsklärung und Erstellung von Zielvereinbarungen
  • Fachexperte: Ansprechpartner für fachliche Fragen der Durchführung
  • Coach: in Fragen von projektbezogenen Teamprozessen
• Studierende:
  • Auftragnehmer: für mit den Auftraggebern vereinbarte Projektaufträge auf der Basis einer Zielvereinbarung
  • Berater /Bearbeiter: für das Ziel des Beratungsprojektes
  • Teamplayer: für die Erzielung des Gruppenergebnisses

• Teamarbeit / Zwischenergebnisse / Vor-/Nachbereitung Kontaktzeiten (33 %)
• Projektabschlussbericht (ca. 12-25 Seiten Textkörper p. P.), ggf. unter Berücksichtigung einer Projektabschlusspräsentation (67 %)

• Nach erfolgreicher Teilnahme an der Modulveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, zentrale Methoden, Konzepte und Philosophien des Portfoliomanagements zu verstehen, die sich seit mehr als einem halben Jahrhundert etabliert haben und fast universelle Gültigkeit besitzen
• Die Studierenden werden befähigt, die Struktur und Funktionsweise von Finanzmärkten zu verstehen und können diese analysieren
• Die Studierenden sind mit zentralen Rendite- und Risikokennzahlen für das Portfolio-management vertraut
• Die Studierenden verstehen die zentrale Bedeutung der Diversifikation für das Portfoliomanagement

• Die Studierenden sind in der Lage, die Performance eines Portfolios mit geeigneten Methoden zu analysieren
• Die Studierenden sind in der Lage, das Konzept der Diversifikation auf konkrete Fragstellungen anzuwenden
• Die Studierenden können Finanzmärkte mit geeigneten Methoden analysieren.

• Die Studierenden sind in der Lage, Ergebnisse von Übungsaufgaben und Fallbeispielen zu erläutern und die Auswahl von Handlungsalternativen argumentativ zu bewerten.
• Darüber hinaus können Sie die Sinnhaftigkeit der Anwendung von verschiedenen Methoden des Portfoliomanagements kritisch hinterfragen.

• Die Studierenden erwerben Wissen und Techniken, mit denen Sie Probleme und Anwendungsfälle des Portfoliomanagements selbstständig und sachgerecht lösen können und kennen die Grenzen der Theorie bei der Anwendung auf praxisbezogene Probleme.

• Grundlagen des Portfoliomanagements (Typen von Investitionen, Marktteilnehmer, Assetklassen)
• Zentrale Kennzahlen zur Messung der Performance eines Portfolios (Rendite-, Risikokennzahlen)
• Grundlagen der Portfolio Selection Theory
• Kapitalmarkttheorie (Capital Asset Pricing Model, Faktormodelle, Arbitrage Pricing Theory, Informationseffizient von Kapitalmärkten)
• Behavioral Finance
• Investmentstrategien und Performanceanalyse (Aktive vs. Passive Investmentstrategien, Rebalancing, Performance-Attribution)

Bruns, Christoph; Meyer-Bullerdiek, Frieder: Professionelles Portfoliomanagement: Aufbau, Umsetzung und Erfolgskontrolle strukturierter Anlagestrategien, Stuttgart: Schaeffer-Poeschel, 6. Auflage 2020.

Franzen, Dietmar; Schäfer, Klaus: Assetmanagement: Portfoliobewertung, Investmentstrategien und Risikoanalyse, Stuttgart: Schaeffer-Poeschel, 2018.

Mondello, Enzo: Finance: Theorie und Anwendungsbeispiele, Wiesbaden: SpringerGabler, 2017.

Günther, Stefan; Moriabadi, Cyrus; Schulte, Jörn; Garz, Hendrik: Portfolio-Management: 

Theorie und Anwendung, Frankfurt School Verlag: 5., überarbeitete Auflage 2012.

Bodie, Zvi; Kane, Alex; Marcus, Alan J.: Essentials of Investments, McGraw-Hill Education: 12th Edition 2021.

• die Produktionsstrategie in die Unternehmensstrategie einzuordnen
• die Grundlagen der Produktions- und Kostentheorie zu benennen und zu erläutern
• die Aufgaben der Standort und Kapazitätsplanung zu definieren und voneinander abzugrenzen
• die Ziele und Aufgabe der Gestaltung des Produktprogramms zu erklären
• die unterschiedlichen Aspekte der Nachhaltigkeit zu benennen und zu erläutern
• Ressourceneffizienz und Energieeffizienz zu definieren und zu erklären
• die Unterschiede zwischen linearer und Kreislaufwirtschaft einzuordnen
• soziale Fragestellungen in der Produktion zu benennen und zu erläutert
• Wettbewerbsvorteile der nachhaltigen Produktion zu benennen
• verschiedenen Zertifikate zur Nachhaltigkeit zu nennen

• Fallstudien zur Standort- und Kapazitätsplanung zu analysieren sowie Lösungsvorschläge zu erarbeiten und zu vertreten
• Innerbetriebliche Layoutplanung anhand von kleineren Datensätzen eigenständig durchzuführen
• die Fertigungstiefe anhand realer Unternehmensdaten zu berechnen und kritisch auf Plausibilität zu hinterfragen
• weitere ausgewählte strategische Fragestellung zur Produktion in Supply Chains zu bearbeiten
• Fallstudien zur nachhaltigen Produktion zu bearbeiten und beispielsweise Ressourceneffizienz und Energieeffizienz im Zeitablauf zu bewerten
• eigenständig Beispiele zur Kreislaufwirtschaft zu analysieren und bewerten
• Greenwashings im Vergleich zu Wettbewerbsvorteilen mittels Analysen von Unternehmensbeispielen zu erkennen
• Zertifikate mit Blick auf die Eignung zur Bewertung der Nachhaltigkeit kritisch zu hinterfragen
• weitere ausgewählte Fragestellung zur Nachhaltigkeit in der Produktion zu bearbeiten

• die theoretischen Inhalte anhand von eigenen praktischen Beispielen vor dem Plenum zu erläutern.
• die Lösungsansätze und Ergebnisse mit Kommiliton:innen zu diskutieren

• Problemstellungen aus der Praxis eigenverantwortlich zu analysieren und Handlungsempfehlungen herzuleiten.
• Ergebnisse kritisch zu hinterfragen.
• die Grenzen des erworbenen Wissens und der erworbenen Kompetenzen einzuschätzen.
• Zusammenhänge zu erkennen und nachvollziehbar zu erläutern.
• die im Modul erworbenen Kompetenzen auf neue Anwendungsfelder zu übertragen.

• Einleitung
  • Einordnung der Produktionsstrategie
  • Einflussfaktoren auf die Produktion in Supply Chains
• Produktions- und Kostentheorie
  • Grundlagen der Produktionstheorie
  • Das klassische Ertragsgesetz
  • Weitere Produktionsfunktionen
• Standort- und Kapazitätsplanung in Supply Chains
  • Standortplanung
  • Technologie- und Anlagenmanagement
  • Kapazitätsplanung
  • Layoutplanung
• Gestaltung des Produktprogramm in Supply Chains
  • Gemeinsame Produktentwicklung
  • Festlegung der Fertigungstiefe

• Einleitung
  • Begriffsabgrenzung Nachhaltigkeit
  • Grundlagen der nachhaltigen Produktion
• Umweltaspekte der Produktion
  • Effiziente Nutzung von Rohstoffen und Energie
  • Reduzierung von Abfällen und Emissionen
  • Kreislaufwirtschaft und Recycling
• Soziale Fragestellungen in der Produktion
  • Arbeitsbedingungen in der Produktion
  • Auswirkungen sozialer Fragestellungen auf die Standortwahl
• Wirtschaftliche Nachhaltigkeit in der Produktion
  • Kosten-Nutzen-Analyse nachhaltiger Produktion
  • Wettbewerbsvorteile nachhaltiger Produktion
• Zertifikate zur Bewertung nachhaltiger Produktion

• Ausgewählte aktuelle Fragestellung zur Nachhaltigkeit in Produktion und zur Produktions in Supply Chains werden im Rahmen des Seminars in bearbeitet.
• Dabei wird die aktuelle deutschsprachige und englischsprachige Literatur in Form eines Exposés zum Thema analysiert.
• Ein ausgewähltes Praxisbeispiel zum Thema wird dann in Form eines Kurzvortrags als Anwendungsbeispiel präsentiert.

• Semesterbegleitende Mitarbeit und Seminararbeit (38 %): Referat, 15 Min. und Exposé, 3 Seiten
• Klausur (62 %), 80 Min.

a. Produzieren in Supply Chains

Corsten, Hans; Gössinger, Ralf (2022): Produktions- und Logistikmanagement: Eine prozessorientierte Einführung, 2., Auflage, Berlin, Boston 2022.

Günther, Hans-Otto; Tempelmeier, Horst (2020): Supply Chain Analytics: Operations Management und Logistik, 13., überabeitete Aufl., Norderstedt 2020.

Schulte, Christof (2017): Logistik: Wege zur Optimierung der Supply Chain, 7. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage, München 2017.

Steven, Marion (2019): Einführung in die Produktionswirtschaft, 2., erweiterte Auflage, Stuttgart 2019.

b. Nachhaltige Produktion

Förtsch, Gabi; Meinholz, Heinz (2023): Handbuch betriebliche Kreislaufwirtschaft, 2., aktualisierte Auflage, Berlin 2023.

Hinrichs, Bernd (2023): Nachhaltigkeit als Unternehmensstrategie, Roadmap für unternehmerische Nachhaltigkeit & Innovation, 2., Auflage, Freiburg u. a. 2023.

Lehmacher, Wolfgang; Bödecke, Johann (2023): Circular Economy: 7. Industrielle Revolution: Der Weg zu mehr Nachhaltigkeit durch Kreislaufwirtschaft, Wiesbaden 2023.

Schmidt, Mario; Spieth, Hannes; Bauer, Joa; Haubach, Christian (2017): 100 Betriebe für Ressourceneffizienz – Band 1: Praxisbeispiele aus der produzierenden Wirtschaft, Heidelberg 2017.

• die Merkmale eines Projekts und des Projektmanagements beschreiben,
• verschiedene Projekttypen erklären,
• den Unterschied zwischen Projekten, Prozessen und operativer Arbeit erklären,
• Die wichtigsten Managementelemente des Projektmanagements (Umfang, Zeit, Ressourcen, Kosten, Risiken, Organisation, Stakeholder, Kommunikation usw.) erläutern,
• Kriterien für Erfolg und Misserfolg in Projekten erläutern,
• das Konzept der Stakeholder und die Rollen der Stakeholder in einem Projekt erklären,
• Projektmanagementansätze (traditionell, agil, hybrid) beschreiben,
• die wichtigsten agilen Frameworks wie Scrum, Kanban und Design Thinking erklären
• die wichtigsten Trends im Projektmanagement kennen.

• Stakeholder-Matrix und Stakeholder-Register
• Projektstrukturplan (Work Breakdown Structure)
• Netzwerkdiagramm
• Gantt-Diagramm
• Ressourcen-Histogramm
• Kosten-Histogramm
• Risikoregister
• Organisatorische Struktur des Projekts
• Verantwortlichkeitsmatrix
• User stories
• Agile Schätzungsmethoden
• Ereignisse und Artefakte aus dem Scrum Framework, wie Sprint Planning, Daily Scrum, Sprint Review, Retrospective, Product Backlog, Sprint Backlog, Task Backlog, Impedement Backlog, Burndown Chart etc.

• die Entwicklungen und Trends im Projektmanagement berücksichtigen und auf das Projektvorgehen und in einer Projektorganisation abgleichen,
• Teams ergebnisorientiert führen und koordinieren,
• Teamergebnisse in einem komplexen und anspruchsvollen Umfeld präsentieren und umsichtig verteidigen,
• die Zusammenarbeit zwischen den Humanressourcen in Projekten und Organisationen zu verbessern,
• Umgang mit komplexen Sachverhalten bei der Arbeit in Projektteams,
• die in einem Projekt oder in einer Organisation benötigten HR-Kompetenzen zu erkennen,
• Entwicklung von Teamkompetenzen bei den Mitgliedern.

• komplexe, unvorhersehbare Arbeits- oder Studienkontexte zu managen und zu gestalten, 
• operative Herausforderungen eines Projekts zu reflektieren und die eigene Leistung in einem Team zu reflektieren.
• Methoden Projektmanagement zu erproben, anzuwenden und weiterzuentwickeln
• ihre persönlichen Arbeitserfahrungen und betriebswirtschaftlichen Kenntnisse im Rahmen ihrer beruflichen Entwicklung im Projektmanagement zu verknüpfen und zu diskutieren,
• sich selbst in ihrer zukünftigen Projektmanagement-Rolle zu reflektieren.

• Merkmale von Projekten und des Projektmanagements
• Trennung von Projekten, Prozessen und operativer Arbeit
• Verschiedene Arten von Projekten
• Erfolgsfaktoren von Projekten
• Unterschiedliche Ansätze des Projektmanagements (traditionell, agil, hybrid)
• Elemente des Projektmanagements (Umfang, Zeit, Ressourcen, Kosten, Risiken, Organisation, Stakeholder, Kommunikation, usw.)
• Überblick Projektmanagement-Methoden (Project Canvas, Stakeholder-Register, Projektstrukturplan, Gantt-Diagramm, Netzplan, Ressourcenplan, Ressourcenhistogramm, Kostenplan, Organigramm, Rollenbeschreibung, RACI-Matrix, Kommunikationsplan, Grundregeln, Risikoregister, User Stories, Retrospektiven, Dailys etc. )
• Trends im Projektmanagement

Andler, N. (2015): Tools für Projektmanagement, Workshops und Consulting: Kompendium der wichtigsten Techniken und Methoden (6. Aufl.). Erlangen: Publicis

AXELOS (2017): Managing Successful Projects with PRINCE2. London: The Stationery Office Ltd. 

Bea, F.X.; Scheurer, S.; Hesselman, S. (2020): Projektmanagement (3rd ed.), Konstanz und München

Beck, K. et al. (2001): Manifest für agile Softwareentwicklung. http://agilemanifesto.org/iso/de/ 

Dechange, André (2020): Projektmanagement – Schnell erfasst, SpringerGabler

Gareis, Roland; Stummer, Michael (2008): Process and Projects, Manz Verlag, Wien

Hedeman, Bert, e.a. (2010): Project Management Based on PRINCE2®, Van Haren Publishing

International Project Management Association IPMA (2015): Individual Competence Baseline 4th version (ICB4)

International Project Management Association IPMA (2021): Organisational Competence Baseline (OCB)

IPMA (2016), ICB 4.0 International Project Management Association IPMA (2018): Project Excellence Baseline for Achieving Excellence in Projects and Programmes

ISO (2021): ISO 21500 - Guidance on project management. Genf: ISO.

Kerzner, Harold: Project Management (2022): A Systems Approach to Planning, Scheduling and Controlling (13th ed.), John Wiley

Komus, A., & Putzer, J. (2017): Projektmanagement mit dem PM-Haus: Inklusive 42 Praxistipps : mit durchgängigem Beispiel "FlexVelo". Norderstedt: Books on Demand

Larson, Erik; Gray, Clifford (2021): Project Management - the Managerial Process, 8th edition, McGraw Hill

Patzak, G., & Rattay, G. (2014): Projektmanagement: Projekte, Projektportfolios, Programme und projektorientierte Unternehmen (6. Aufl.) (Linde international). Wien: Linde. http://ebooks.ciando.com/book/index.cfm/bok_id/1581764 .

Project Management Institute (PMI) (2021): A guide to the project management body of knowledge (PMBOK guide) (7th ed.),  Agile practice guide. Newtown Square, PA

Schwaber, K., & Sutherland, J. (2020): Der Scrum Guide: Der gültige Leitfaden für Scrum: Die Spielregeln

Timinger, H. (2017): Modernes Projektmanagement: Mit traditionellem, agilem und hybridem Vorgehen zum Erfolg. Weinheim: Wiley. http://www.wiley-vch.de/publish/dt/books/ISBN978-3-527-53048-9/ 

Timinger, H. (2021): Modernes Projektmanagement: Mit System zum richtigen Projektmanagement. Weinheim: Wiley

Turner, Rodney (2014): Gower Handbook of Project Management (5th ed.), Gower Hampshire, Routledge

• Die Studierenden können die verschiedenen Typen von Projekten (Prozessoptimierung, Technologieeinführung, Standorterweiterung oder -neuplanung) unterscheiden und die Aufgabenstellungen beschreiben.
• Sie können Phasen in Planungsprojekten erläutern und geeignete Vorgehensweisen und einzusetzende Methoden für die Phasen darstellen.

• Die Studierenden können Beispielsprojekte aus Literatur und Praxis einem Typ von Planungsprojekt zuordnen.
• Sie können Vorgehensweisen und Methoden hinsichtlich ihrer Eignung unter den Anwendungsvoraussetzungen für Fallbeispiele beurteilen.
• Sie können für gegebene Fallbeispiele kleinere Planungsaufgaben strukturieren und mit Hilfe von ausgewählten Methoden zielgerichtet bearbeiten.
• Sie können aus den Ergebnissen Handlungsempfehlungen und Entscheidungsvorlagen ableiten.

• Sie können Ergebnisse und Handlungsempfehlungen präsentieren und argumentativ vertreten.

• Die Studierenden können wissenschaftliche Problemstellungen sowie den Stand der Forschung und Praxis im Kontext der Modulschwerpunkte adäquat wissenschaftlich dokumentieren.
• Sie können Ergebnisse kritisch hinterfragen.
• Sie kennen die Grenzen des erworbenen Wissens und der erworbenen Kompetenzen.

a. Planung von Logistiksystemen

In Unternehmen und Wertschöpfungsketten müssen Kostendruck und Fachkräftemangel sowie Forderungen nach CO2-Einsparungen und Nachhaltigkeit unter einer Zunahme von Risiken und Unterbrechungen beherrscht werden. Die Digitalisierung und das Internet der Dinge werden als Grundlage für die Erhaltung der Wettbewerbsfähigkeit gesehen. Fragen, die sich dem Manager oder dem Berater dabei stellen, sind:

• Wo sind Schwachstellen in den Prozessen und durch welche Maßnahmen verbessern wir diese?
• Wie gehen wir vor, wenn wir eine neue Technologie einführen wollen?
• Wie erweitern wir einen Standort, wie bauen wir ihn um, wie planen wir ihn neu?

Ein Planungsprojekt strukturiert diese Fragen in die passenden, kleineren Aufgabenstellungen und Schritte, sogenannte Phasen. Planungsprojekte reichen von kleinen Optimierungsprojekten, zum Beispiel zur Einführung von autonomen Fahrzeugen, bis hin zu Neuplanungsprojekten ganzer Standorte. Sie reichen von ersten Machbarkeitsstudien bis hin zur detaillierten Feinplanungsprojekten. Ziel ist es, aus einer Vielzahl von möglichen Maßnahmen, Konzepten und Technologien die geeignetsten auszuwählen und auszuplanen.

Dazu stehen Methoden mit unterschiedlichem Schwerpunkt bereit: von Prozessdokumentationen und Prozessanalysen (u.a. Process Mining), bis hin zu Wertstromanalyse und Szenarienanalyse mit Simulationsmethoden.

Dieses Modul vermittelt die Grundlagen von Prozessoptimierung und Planungsprojekten auf Basis ausgewählter Fallstudien und praxisnaher Problemstellungen mit einem Anwendungsschwerpunkt in Logistik und Supply Chain Management.

Das Modul bereitet für Projektleitungsaufgaben im Unternehmen oder in der Beratung vor. Das Modul ist wie folgt gegliedert:

• Projekte in Logistik und SCM
• Projektphasen und Vorgehensmodelle

• Prozessdokumentation
• Materialflussanalyse
• Prozessoptimierung
• Lean Management und Wertstromdesign
• Szenrienanalyse in der Feinplanung (Simulation)

b. Seminar:

Selbständiges Erarbeiten eines ausgewählten Themas im Rahmen eines Projektes in einer Arbeitsgruppe aus dem Themenumfeld der Planung technischer Logistiksysteme und Abschlusspräsentation der Gruppenergebnissen. Die Erarbeitung der Gruppenergebnisse findet in weiten Teilen in der Seminarstunden im LogisticsInnovationLab (EF44_453) statt, eine weitgehende Anwesenheit ist sinnvoll und erwünscht.

• Semesterbegleitende Projektarbeit (weitgehende Anwesenheit erwünscht, Gruppenarbeit mit Abschlusspräsentation) (38%)
• Modulklausur (80 Minuten) (62%)

Burggräf, P., Schuh, G. (2021): Fabrikplanung - Handbuch Produktion und Management 4, 2. Auflage, Springer-Verlag GmbH Deutschland

Chopra, S. (2019): Supply Chain Management: Strategy, Planning, and Operation, Global Edition, Pearson Education Limited

Erlach, K.: Wertstromdesign - Der Weg zur schlanken Fabrik, 3. Auflage, Springer, 2020

Gadatsch, A. (2023) Grundkurs Geschäftsprozess-Management - Analyse, Modellierung, Optimierung und Controlling von Prozessen, 10. Auflage, Springer Vieweg Wiesbaden

Gutenschwager, K., Rabe, M., Spiekermann, S., Wenzel, S. (2017): Simulation in Produktion und Logistik - Grundlagen und Anwendungen, Springer Vieweg Berlin, Heidelberg

Hartel, D.H. (2019): Projektmanagement in Logistik und Produktion, 2. Auflage, Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Pfohl, H.C. (2021): Logistikmanagement - Konzeption und Funktionen, 4. Auflage, Springer Vieweg Berlin, Heidelberg

Ten Hompel, M., Schmidt, T., Dregger, J. (2019): Materialflusssysteme - Förder- und Lagertechnik, 4. Auflage, Springer-Verlag GmbH Deutschland

Wiendahl, H-H., Reichardt, J., Nyhuis, P. (2023): Handbuch Fabrikplanung - Konzept, Gestaltung und Umsetzung wandlungsfähiger Produktionsstätten, 3. Auflage, Carl Hanser Verlag München

• die wichtigsten Begriffe, Aufgaben und Ziele von Risikomanagement und Nachhaltigkeit in Supply Chains zu nennen, zu strukturieren und zu erläutern.
• Besonderheiten und Herausforderungen des Risikomanagements in Supply Chains zu erläutern.
• Merkmale resilienter Supply Chains zu nennen und zu erläutern.
• die wichtigsten Bestandteile des Risikomanagements in Supply Chains zu benennen und zu erläutern sowie in Zusammenhang zu setzen.
• die Bedeutung von Nachhaltigkeit und Zertifikaten für Supply Chains und deren Wettbewerbsfähigkeit einzuschätzen.
• den Sustainability Payoff mit seinen Elementen zu erläutern und den Bezug zum Risikomanagement herzustellen.
• wesentliche Emissionen im Kontext von Supply Chains zu nennen, zu erläutern und zu berechnen.
• Die Bedeutung von gesetzlichen Regelungen und deren Einfluss auf Supply Chains zu erläutern und in den Kontext von Nachhaltigkeit und Risikomanagement zu setzen.
• die Bestandteile einer Lebenszyklusanalyse zu nennen und zu erläutern.
• themenbezogene Daten des Risikomanagements und der Nachhaltigkeit in Supply Chains auszuwerten, zu interpretieren und daraus zielgruppenspezifische Erkenntnisse zu gewinnen.

• die Vor- und Nachteile verschiedener Strategien, Methoden und Instrumente des Risikomanagements und der Nachhaltigkeit zu bewerten und zu vergleichen.
• anwendungsorientierte Übungsaufgaben im Kontext von Risikomanagement und Nachhaltigkeit strukturiert zu lösen und dabei vermitteltes Wissen anzuwenden.
• geeignete Methoden und Instrumente für reale oder fiktive Unternehmenssituationen und Praxisbeispiele auszuwählen und anzuwenden.
• eigenständig Beispiele zum Sustainability Payoff zu analysieren und zu bewerten.
• Lebenszykluskosten von Beschaffungsalternativen zu berechnen.
• Fallstudien zum Risikomanagement und zu Nachhaltigkeit zu bearbeiten und beispielsweise Warengruppenstrategien mit der Festlegung der Art der Materialbereitstellung, geeigneter Sourcing-Konzepte, etc. eigenständig zu entwickeln.
• Ansätze zur Lösung von Anwendungsproblemen zu entwerfen, zu implementieren und zu testen.

• Ergebnisse und Handlungsempfehlungen zu präsentieren und argumentativ zu vertreten.
• Lösungsideen in Kleingruppen zu entwickeln und zu bewerten.
• ihre Sozialkompetenz durch Gruppenarbeit zu erweitern.
• ihre Präsentationskenntnisse zu festigen.

• Ergebnisse kritisch zu hinterfragen.
• die Grenzen des erworbenen Wissens und der erworbenen Kompetenzen einzuschätzen.
• Zusammenhänge zu erkennen und nachvollziehbar zu erläutern.
• die im Modul erworbenen Kompetenzen auf neue Anwendungsfelder zu übertragen.

Die Veranstaltung gibt einen vertiefenden und anwendungsorientierten Überblick über wichtige Strategien, Instrumente, Methoden und Konzepte von Risikomanagement und Nachhaltigkeit in der Beschaffung. Konkret werden die folgenden Themenschwerpunkte abgedeckt:

Detaillierte Diskussion von Risiken im Allgemeinen und Nachhaltigkeit im Speziellen anhand eines konkreten Materials, wie bspw. Mikrochips, Kobalt, etc. (Charakteristika, Angebotssituation, Nachfragesituation, Maßnahmen und Handlungsempfehlungen aus der Praxis, etc.) als Grundlage für das gesamte Semester.

Grundlagen:

Bedeutung von Risikomanagement und Nachhaltigkeit für Supply Chains, Fokusmaterial für das jeweilige Semester (wird als durchgehendes Beispiel genutzt), Supply Chains, Bedeutung von Kooperationen, Erfolgsfaktoren und Herausforderungen

Risikomanagement in Supply Chains:

Grundbegriffe, Risiken im Kontext von Supply Chains, Transparenz in der Lieferkette, Risikotypen, Besonderheiten des Risikomanagements in Supply Chains, Traditionelles Risikomanagement und Abgrenzung zu Resilienz, Merkmale resilienter Supply Chains, Risikopolitik, Risikomanagementprozess, Risikomanagementstrategien, ethischer Rahmen und Code of Conduct, Instrumente und Methoden des Risikomanagements

Nachhaltigkeit in Supply Chains:

Wichtige Grundbegriffe, Historische Entwicklung von Nachhaltigkeitskonzepten, Bedeutung der Nachhaltigkeit für Supply Chains, Nachhaltigkeit als Wettbewerbsfaktor, Ziele und Kennzahlen in den Dimensionen der Nachhaltigkeit, Nachhaltigkeit im Kontext des Risikomanagements, Sustainability Payoff, Verankerung der Nachhaltigkeit in Unternehmen, Entwicklungspfad von Nachhaltigkeit in Unternehmen, Greenhouse Gas Protocol und Berechnung des Scope 3, Nachhaltigkeitslabel und -zertifikate, Lebenszyklusanalyse, Aktuelle gesetzliche Regelungen (z.B. Lieferkettensorgfaltspflichtengesetz (LkSG))

Ausschreibungen als Instrument zur Identifizierung geeigneter Lieferanten:

Wichtige Grundbegriffe, Bedeutung für Nachhaltigkeit und Risikomanagement, Einordnung in den Einkaufsprozess, Formen von Ausschreibungen, Ausschreibungsmethoden, Ausschreibungsprozess, RFQ, RFI, Bestandteile und Adressaten einer Ausschreibungsunterlage, Savingsberechnung unter Berücksichtigung von Marktentwicklungen (Savingstypen)